阅读是输入，写作是输出。一般来讲输入决定了输出，因此，很多家长都会让孩子多读书，这样才能写好作文，但是，仍然有不少家长反应：为什么孩子读了很多书却依旧写不好作文?读了很多书但是作文还是提不高怎么办?写不好作文如何是好?也许是因此没有搞明白以下几点!

　　Ideas(想法)：这是一篇文章的，是由文章的内容，主旨，及支持主题的细节构成的。

　　这个topic我很了解吗?

　　我的topic是否清楚，有趣?

　　我是否用了很多细节描写?

　　Organization(组织)：这是文章的内在结构，用怎样的逻辑把观点，细节组织在一起。

　　我的文章是不是有开头，中间，结尾?

　　我有跑题吗?

　　我表达观点的顺序合理吗?

　　Voice (语气)：这是文章的调性，作者通过遣词造句，文章内容与结构想传递给读者怎样的情感。

　　我写作的时候，是否有考虑到读者?

　　读者能体会到我想表达的情感吗?

　　我自己较喜欢这篇文章的哪个部分?#p#副标题#e#

　　Word Choice (词语的选择)：这是指作者的用词是否丰富多彩，是否能打动读者。

　　是否用词去描述不同的感受

　　是否尝试着用新的词?

　　用词是否，令人印象深刻?

　　Sentence Fluency (句子流利度)：这是指句子读起来的流畅度，以及节奏感。

　　句子读起来容易吗?

　　是否运用不同种的句型，句式?

　　是否长短句结合?

　　句子的开头都是同样的词吗?

　　Conventions (书写规范)：这是指要文章符合英文书写的常见要求。

　　单词有没有拼错?首字母有无大写?

　　语法是否正确?

　　标点符合有无错误

　　段落有无缩进等等

　　较近写作教学理论又倡导另外一个trait，从传统的6大变成6+1，这较后一个就是 Presentation。

　　+1 Presentation (文章的呈现)

　　不管文章是手写，还是机打，都要考虑字体，格式，排版等问题，文章整体看上去舒服。

　　知道了好文章的6+1种标准，那么这些特质如何培养呢?

　　Ideas

　　想法，观点来自哪里?来自于我们对事物的观察，体验与思考。作为个体，只活这一世，我们的直接经验太有限，无法上天入地，回到过去。好在我们可以读书，可以任由书籍带我们去时空。不广泛阅读如何获取这些体验?有了体验，还要勤于思考。所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”。不阅读瞎想，注定徒劳无功。

　　Organization

　　英文写作有四种文体：Exposition (杂志文章，报纸新闻，政府公告，现象的原因，比如如何保护热带雨林)，Argumentation(议论文，类似于讨论“高考的改革是好事吗”)，Deion(说明文，比如“景泰蓝的制作”)，以及Narration (记叙文)。 每种文体都有自己的internal structure，只爱读小说故事的朋友，明显无法应对多样的文体。

　　Voice，Word Choice，Sentence Fluency

　　这三个都是需要阅读经典书籍，细细揣摩分析，才能达到的境地。以前大学学英美文学的时候，教授经常让我们分析诗歌或文章的tone(voice) and manner，当时真的很讨厌。现在才发现，文章的tone决定着你以怎样的方式传递你的ideas，选用哪些词才和tone匹配。当然要读的文章与书籍，才能真正体会好作者是如何浑然一体的用voice， word choice，sentence 为文章的ideas服务的。

　　Conventions，Presentation

　　这两个当然是需要的训练, 再加上多看的书籍，文章才能修炼的技能。

　　从以上各项的解析中，相信大家可以看出，一篇好文章的每一项特质都离不开阅读，但是并不意味着随随便便漫无目的的阅读就能促进写作的发展。那要怎么读呢?有以下两点可以参考：

　　1.阅读范围：Reading Widely

　　有一句话叫做You are what you read. 我们就像一面镜子一样，所读的东西都会从你的言谈与文章反映出来。

　　只读教材的，你的文章会很干;读了小说的，文章会有丰富的细节;爱读诗歌的，语句也是有节奏与美感的。多读书，还要走出自己的阅读舒适区，去读一些平时自己可能不感兴趣的东西，才能获取一些不同的经验，受到新的启发，跳出被用烂了的那些梗，比如提到老师必定“深夜老师窗前仍灯火通明“，提到献爱心必然“砸烂多少个存钱罐，妈妈笑了，我也笑了”。

　　2.阅读方式：精读 + 泛读

　　泛读让我们拓宽视野，启发思考，熟悉话题的背景知识，学到更多的新鲜词汇，见识到什么是有趣有效的表达方法，写议论文时有充分的论据，能分辨书籍的品质……

　　精读nonfiction文章或书籍，让我们了解作者是通过怎样的逻辑顺序，罗列怎样的论据，选用怎样的词句，用什么voice来跟观众对话，来表达或者论证自己的观点。

　　精读fiction 文章或书籍，让我们了解作者如何营造情景，氛围，选择怎样的语言来描述人物外在及内心，设置怎样的情节矛盾来展现人物性格，以及故事要表达作者怎样的态度或情怀。

　　现在理解为什么老师要我们分析文章的主旨(theme)，作者的意图，段落结构等等让人很烦的东西了吧!虽然因为标准化考试的局限性，让这些分析变得僵硬且答案，但是这些都是帮助我们理解文章，写好文章的必经手段。

　　阅读必然对写作有帮助，读得越多，写的越好;同时写的越多，也更能加深阅读理解的能力。阅读与写作就像太极的阴和阳，相辅相成，相互促进，缺一不可。

　　当然写作是一项复杂的过程，只阅读不多写，也会导致眼高手低的境地。这篇文章虽然是从英文写作的角度来分析阅读与写作的关系，但是相信家长朋友们都看出来来了，大道相通，这些论述对于中文写作同样有效。所以别干着急了，多读，多写才是解决问题的根本。大道至简：Keep Reading，Keep Writing。