初中学习是小学学习的继续。要想让孩子升入初中后能够学习好，家长较好能帮助孩子按教学大纲要求，把小学六年中学过的知识点逐一归类，那么，小学阶段需要掌握的知识点有哪些?伊顿教育整理出来，语文有九个方面，数学有六个部分，还有英语，一起来看看!

　　语文一般可以归纳为九个方面

　　(1)拼音。要督促孩子把小学汉语拼音中23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4种声调和拼音规则，系统复习一遍，检查一下孩子能否准确熟练拼读音节、会按顺序背诵字母表，默写小写字母，认识大写字母、会用音序查字法查字典。

　　一般情况是，孩子们都有不同程度的遗忘。复习很有需要，花费时间并不太多，大约一个晚上的时间就够。

　　(2)汉字。在小学阶段大概学习了2500个左右常用汉字，孩子都应当做到能读准字音，认清字形，了解字义，并掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构;能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音;会用“音序”、“部首”、“笔画”三种方法熟练查字典;能根据字典据词选字义;熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。

　　检查的方法是，把小学十二册语文书后面的“生字表”听写一遍，然后让孩子填上拼音，对照课书找不出写错的，把它摘下来重考，直至全部掌握。同时，对其中的多音字、形近字，采取填拼音、组词语的办法强化记忆。

　　(3)词语。小学阶段对词语的要求是：正确读写学过的常用词语，能联系上下文理解正确词义，做到大部分会用;在语言环境中，能辨析近义词，会找反义词;对学过的常用词语，能按的规则进行搭配，按要求进行逻辑归类;会正确使用学过的成语;了解流传在人民群众中的常用谚语和歇后语;有效积累数量的词语。#p#副标题#e#

　　词语的掌握是个日积月累的过程，复习的难度比前两部分大。孩子们复习时间有限，较好能用“化整为零”、“积少成多”的办法，并把“近义词”、“反义词”、“容易用错的词”作为重点，做出计划，每天定量复习。同时，让孩子抓紧时间积累一些成词、谚语、歇后语，只是要求可以灵活一些，虽然“多多益善”，但也要“量力而行”。

　　(4)句子。按教学大纲的要求，孩子们应当能够做到：会正确使用常用词语和关联词语造句;掌握几种常见句式的变换(“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称);能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句;能修改常见的病句;能结合上下文理解含义比较深刻的句子。

　　帮助孩子复习句子，范围不太好把握。可以充分利用孩子做过的练习册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。(当然，这种做法也适用于复习其他部分的内容。孩子做过的练习册和卷纸是很宝贵的复习资料，特别是经过老师批改过的，更为宝贵。千万不能一学完就给扔了。)

　　(5)语法。小学阶段这部分内容要求不高，只要求学生能初步认识词性，掌握名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类实词，和副词、介词、连词、助词、叹词五类虚词;掌握常用基本词组，正确进行搭配和造句。

　　(6)修辞。小学阶段对这部分内容的要求是：认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种常用的修辞方法，并能做到正确判断;将比喻、拟人、夸张等修辞方法用于作文之中。

　　(这两部分内容，只要孩子能跟住老师领着进行的复习就行。如果老师领着复习后，孩子仍有没掌握好的地方，家长再做些重点辅导。)

　　(7)古诗、古文。小学阶段课文中有的古诗约50首、古文10篇。按教学大纲的要求，对这些古诗、古文，孩子们应当做到会背诵、会默写、会翻译、会注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和写作特点。

　　(8)积累。从三年级起，教材中每单元后面就有了这方面的论述，并对孩子有了在课外阅读中也要注意“文学积累”的要求。

　　(孩子们对这两部分的掌握情况，差异要较前几部分更大一些，已初步显示出了语文功底上的不同。古诗、古文的复习，如果把范围限制在课内，很好抓。如果想扩大，已属于知识、能力“积累”与“训练”，要从孩子的实际出发，可多可少。)

　　(9)阅读和作文。都是能力训练，要求很难用几句话说清楚，常常会让家长感到漫无边界，很不好抓。其实范围还是有办法掌握的，可以用孩子练习册、试卷上的题目作参考，让孩子做些练习。但家长要一篇一篇认真给孩子做指导。如果自己指导不了，就得请学校老师或另请家教了。

　　孩子的语文学习，真见功夫之处就是阅读和作文，特别是作文，功夫不到是不可能写好的。为此，较好能让孩子每天写有标题日记，以积累素材、锻炼思维。如果确实时间不允许，至少也要每周写一至两篇周记。而且，要按“写人”、“记事”、“写景”、“状物”不同类型，分别选择常见题目，让孩子各写出几篇成型文章，并从中悟出一些体会。

　　数学可以归纳为六个部分

　　(1)基础理论。包括：整数、自然数、小数、数位、计数单位等概念;整数、小数的读、写方法;小数的分类和性质;数的改写、“四舍五入”、省略尾数;数的“整除”与“除尽”的区别，数的整除特征和常用性质;约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、较大公约数和较小公倍数等基本概念;质数的定理，质数与合数的判断;分数、百分数的意义，分数的种类，分数、小数和百分数的关系及互相转化;分数的基本性质，及其性质;约分、通分，分数大小的比较;量、计量和计量单位的意义，测量距离的方法;货币、长度、面积、地积、体积、容积、重量、时间等常用计量单位及其进率，同一类计量单位之间的化聚。

　　(2)四则运算。包括：四则运算的意义和法则，运算定律及性质;了解0与1的运算的特点;掌握一些常用的简算方法，能正确进行整数、小数、分数运算。

　　(3)实际应用。包括：解简单应用题、复合应用题的一般步骤;方程、方程的解、解方程等基本概念和用方程解应用题;比、比例、比例尺等基本概念，比与除法、分数的关系;求“比值”，解“比与比的应用题”、分数和百分数应用题。掌握常用数学思维方法，如：综合法、分析法、倒推法、假设法、比较法、图解与列表法、消元法、演示法，等等。

　　(4)几何知识。包括：直线、射线、线段、角、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、扇形的基本特点;角度数的测量;几何图形计数;计算长方形、正方形、平行四边形的周长和面积;计算三角形、梯形的面积，计算圆的周长、面积和扇形的面积;计算长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面积和体积。

　　(5)统计基础知识。会绘制统计表、统计图，利用统计图表计算应用题。

　　(6)几个特殊专题。包括：估值问题，数字问题、周期问题、乘法原理、加法原理、推理问题、统筹问题、容斥问题，等等。

　　(其中第六部分属于知识扩展，可以根据孩子的实际情况有选择地掌握。如果孩子学习有欠账，较好不要去涉足这部分内容。)

　　英语

　　至少应当让孩子从头后尾把学过的课文默写一遍，同时也就把单词、语法、句型复习了。是不是自己不会外语的家长，就没有办法抓孩子的外语学习呢?

　　不是的。家长可以借助“复读机”等工具，让孩子每天坚持花的时间听、读、写、译，较后能以默写课文来做学习效果较后的检验。