据伊顿教育小编了解，2001年颁布的《语文课程标准》中在“教学建议”部分，明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，明确规定在整个小学阶段，课外阅读总量应该不少于145万字。为什么要格外强调读整本书呢?为什么说整本书阅读对小学生来说很重要?

　　首先，相对于单篇短章，整本书篇幅更长，主题更多元，内涵更丰富，体裁更多样……尤其主题，可以涉及两性平等、生命教育、公民意识、战争与和平、民主启蒙等，而这些领域在短篇里，尤其教材中很少涉及。在那些有诚意的整本书里，人通过与杰出、善意、美好的思想的交流，是可以形成另一种“信仰”的，读书本身就可以成为一种“信仰”，一个有信仰的人可以克服对死亡的恐惧，一个有信仰的人可以平和地面对世界，更敏感地感受幸福。

　　其次，读整本书锻炼我们的意志。为什么这样说呢?西方的阅读说，一个人如果到了四年级，还不经常挑战读整本书，那么他长大以后就和可能丧失了读整本书的意志和能力。就像我，有时候读一部长篇小说，尤其大部头的理论著作，就像经历一次严酷的战斗，时刻要提醒自己，甚至逼迫自己，才能顺利看完。并且这种能力会“迁移”，你如果再挑战阅读整本书方面的意志和能力比较弱，你可能在领导一个大的团队，把握一个大的项目等方面的能力，也会欠缺。现在“绘本”逐渐被大家接受，但是还是有人觉得性价比太低，20几页，没几个字，竟然要卖30元，不值。但是西方包括日本这几年为什么大力推广绘本呢?其中一条原因就是让六七岁的孩子也感觉到他在挑战阅读整本书。幼儿也可以在半小时左右的时间里读完一本书，是一本书。

　　然后呢，读书可以使孩子安静下来。静能生慧，慧能致远，但是现在的孩子很难静下来，这可能和佐藤学所说的“大都市症”有关系，大都市对于儿童来说是容易精神紧张的环境，在这样的环境里成长，1.比较多的儿童喜欢对伙伴吹毛求疵、排斥朋友;2.在课堂中儿童被分为动辄骚动与沉默不语两大类;3.情绪不稳定和低学力儿童比例逐年增加。其中“多动”的问题较为突出。让孩子尝试安静下来的途径不少，例如与大自然多接触，与艺术多接触……其中，读书，读整本书是较便捷的一条途径。