数学想要学好，在小学阶段的学习较重要的基础之一就是计算，计算能力是数学学习的根本，也是未来数学学习的一个重要的基础。那么针对小学生数学计算不好的现象，家长们应该怎样帮助孩子进行提升呢?伊顿教育在地区有着多家的分校，专注于小学数学学习的技能，以及数学基础的培养，有着丰富的教学经验。如果你的孩子的数学计算能力不好，秦学将会帮助你解决学习上的烦恼。下面是秦学小编给大家分享的一些关于提升计算能力的方法，一起先来看看。

　　运算能力是数学的基础，解决数学问题首先计算要过关，计算需要重视起来。计算能力不是与生俱来的，基本的运算法则是上小学后逐步获得的，加减与乘除四则基础运算是需要花大量时间练习才能掌握的。学生建立真正意义上的数概念系统以后，才能进行抽象的加减符号运算。运算能力的高低体现在运算的准确性、速度以及运算的灵活性三个方面。

　　数学计算能力培养

　　首先要明确的是数学计算内容学习是个系统的、连续性的体系。以小学计算内容为例：

　　① 数概念系统

　　数的计算基本上是伴随着数域的扩充逐步加深的，从一年级20以内加减法，到三年级万以内加减法，四年级的更大的数，整数概念已基本形成并伴随着小数概念系统出现，五年级是分数概念发展的关键阶段。

　　从整数 → 小数 →分数，构成了小学生数概念发展的认知过程，数的大小，数的比较，基数与序数，奇数与偶数，数位，数的组合和分解，这些是计算的学习准备。

　　② 运算的准确性和速度

　　学习序列决定了每个阶段的计算学习都很重要，是下个阶段的基础，夯实基础是数学计算能力提升的需要条件。运算首先要算对，这是前提，这需要不断进行多种类，多方面的运算练习。三年级要以增加计算准确率为练习目标，只有运算准确率发展的同时，再进一步提升速度，基础的口算要达到一感知算式就能立即得出答案。

　　越到高年级，基础计算所占认知资源比例就越来越小，计算是一种程式，只有把计算练成数学事实，随时提取，才能把更多的认知资源放在更复杂的题目解决上去。

　　没有捷径，唯有勤练。

　　③ 计算的灵活性

　　不要学一些单练整数运算的技能型培训项目，计算灵活性体现在孩子对于算理的启蒙和运用上，比如一年级的凑十法就是凑整先算思想的启蒙，不经历法则和算理，就不能提炼数学思想。

　　越到高年级，越考察计算的灵活性，理解并灵活运用简算定律，实际上是对运算进行合理处理的思维过程，运算达到既快又灵活的境界。四年级是整数速算与巧算的关键阶段。

　　多接触不同题型，才能使得各种巧算思维和方法去融合，计算的灵活性是体现数学计算能力高低的考察重点。

　　小升初基本不考察整数计算了，以分数的速算和巧算为主，凑整先算和化繁为简的思想是不变的，掌握裂项，换元，通项归纳，其实是各种知识点的综合以及数学思维的进阶。

　　计算能力提升需要是分段、系统的一个长期过程，坚持不懈的练习是熟练掌握过程中必不可少的环节，家长应该时刻关注孩子学习问题点，以更多形式，和更科学方法指导孩子进行练习。

　　如果你想咨询有关伊顿教育小学数学补习班的情况，可以拨打电话400-029-6659.