小学语文课文《语言的魅力》是出自北师大版的四年级上册的语文课本，在读这篇课文之前，我们需要了解的是语言的作用了，语言是人们彼此之间交流的工具，也是交流的媒介，但是同样的话被不同的人说出来的时候，产生的影响和感觉是不同的，这便是语言的精妙之处，也是我们的日常沟通和交流的技巧的现实应用。在了解了这个概念之后，我们来赏析和阅读课文《语言的魅力》，在理解透彻之后，同学们可以做一下后面的配套练习题，看看自己的掌握程度。

　　语言的魅力

　　整天中午，在人来人往的街头，站着一位老女人。她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。这时，一位诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给你钱的人多吗?”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面加上了“春天到了”几个字。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够你吃一顿饭了。”

　　晚上，这位诗人又经过这条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。诗人远远地看着，脸上露出欣慰的神情。

　　“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力!是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢?有谁不去追逐它的脚步呢?那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢?但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸的事啊!当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢?

　　【作品赏析】

　　《语言的魅力》是鄂教版语文四年级上册第一单元的第二篇课文。课文主要叙述了一位诗人在一个街边乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让街上的行人纷纷施舍给老妇人，表现了语言能打动人心，改变人们行为的巨大魅力。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚;就像佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。

　　《语言的魅力》练习题

　　一、查字典，理解词语。

　　(1)“特殊”中“殊”这个字是( )结构，应查大写字母( )，它的部首是( )，除去部首还有( )画，在字典中的解释有a.极，很 b.断，绝 c.不同 这其中的正确选项是( )。

　　(2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的解释有：

　　a.把关闭的东西打开 b.通，使通 c.显露出来 d.扩大，发展 e.热，沸，滚

　　f.发动，操纵 以上解释中此处应选的正确一项是： ( )

　　二、 看拼音完成下列词语：

　　xīxì shēnshì fánhuá wúdòngyúzhōng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　dǎbàn piào liàng bēishāng liáng chén měi jǐng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　三、根据词义写出下列词语，看谁记得较好!

　　1)心里一点儿也不感动，一点儿也不动心―――――――( )

　　2)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子―-( )

　　3)形容十分美好的时光―――――――――――――――( )

　　☆《语言的魅力》一文中的作家让.彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近……只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语)______________________________________________________

　　四、阅读片断，回答问题。

　　鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

　　1.在括号里填上适当的词：( )的鸟儿( )的朝阳( )的花草

　　2.这段话共有三句，分别写了_______、_______和______三种事物。

　　3.这里运用了什么修辞手法，这样写有什么好处 请你也仿照写一句。

　　_______________________________________________________

　　◇请你快来完成下面的阅读练习：

　　学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。

　　听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好(像 象)被揪得紧紧的，我(决定 决心)在这次活动中(献 现)出自己的一片爱心。

　　中午，我回到家里，我把小猪(储蓄罐)肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗 这时我急得连眼泪都快流出来了。

　　妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦 ”我把情况(向 像)妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有(意思 意义)的事，妈妈支持你。”她边说边(在 再)口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“______________________________________。妈妈笑了，我也笑了。

　　下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢

　　1.用“\”画去文中括号里不正确的字词。

　　2.给短文加一个合适的题目。

　　3.第三自然段划线的句子作者写得不满意，请你帮她修改一下。

　　4.第四自然段中划线处作者会说什么呢 请你合理想象，填写在横线上。

　　希望提供的语言的魅力课后练习 ，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!