去年我们班新来了一个孩子，成绩差，习惯差。经过一个学期的观察，我发现孩子并不是完全没法学习。孩子成绩差，就是因为上课听课习惯不好，导致前面学习的东西几乎都没听进去。经过一个学期的补救，孩子的语文从三四十分提到了六七十分，但是数学和英语仍然很差。

　　于是六年级时，我建议孩子家长考虑孩子去留个级，并不是说孩子成绩拖了后腿，而是出于为孩子自身考虑。家长一句话，让我不知该怎么回答。家长说:“老师，反正我儿子成绩很差，就让他混，把小学混满，然后初中混满吧! 现在又不可能不让孩子读书。”听到他的话后，我直接告诉他，如果还是成绩真的很差，我不会让他留级，我是觉得孩子脑袋不笨，并不是完全没法读书，像这种情况，留个级对孩子也许有好处，至少可以把五年级的知识重新巩固一下。” 家长较后是依然让孩子留在了我们班上。

　　但是孩子的基础实在是很差，“珍珠”的“珠”写成“一头猪”的“猪”。“知道”写成“只到”……英语和数学就更不用说了，实际上家长的这种做法是不对孩子负责的表现。像这种智力没有问题，因为学习习惯导致基础很差，只要孩子慢慢地养成良好的学习习惯，前面的知识还可以进行补救。

　　家长为什么会有这种让孩子混的念头呢?

　　1、家长的这种做法是一种破罐子破摔的心理，反正孩子成绩都拿不起来，何必还发花费太多的时间和精力呢?家长就是想的让孩子长大一点，初中毕业顶多去读个职业技术学校，然后就出去打工。

　　2、怕麻烦，更不愿对孩子负太多责任。还有的家长就是觉得让孩子留级或者转学比较麻烦，心想何不就让孩子在原学校待着，反正现在有《未成年人保护保护法》，又不能不让孩子受九年义务教育。

　　3、有的家长也认为孩子交到学校里就是学校的事情。

　　这样的家长是不太负责任的，因为孩子从小就没有养成良好的学习习惯，其实这与家庭教育也是分不开的。如果孩子从小受到良好的家庭教育，一般情况下是会养成良好的学习习惯的。这样的家长往往怕因为孩子耽误自己的时间，不愿意陪孩子写作业，不愿意辅导孩子写作业。

　　其实家长应该有这样认识，不管在时候，家长都不要放弃对孩子的希望，只有家长不放弃，孩子才会不放弃。孩子成绩差，只要多和孩子沟通，多陪伴孩子，孩子慢慢的养成了良好的学习习惯，有了学习的动力，再加上老师和家长的共同努力，是可以把学习赶上来的，特别是在小学阶段。在孩子基础差的情况下留个级，一方面孩子把前面的知识重新学一遍，一方面有更多的时间去补补前面落下的功课，这样从某种角度上说是对孩子有好处的。