英语在我们的生活中扮演者越来越重要的角色，让孩子学好英语也是家长们关心的重点，国际化的形式已经不允许我们对英语轻视，那么小学英语还应该是副科吗?怎样提起孩子学习英语的兴趣，和伊顿教育小编一起来分析。

　　多年以来，尽管咱们教师在学校英语教学上消费了不少精神，在造就小学生英语学习习惯方面作了很大起劲，然而英语学习后果总是不志向。因为小学生在校学习英语的时光是很有限的，个别一周只要二到三课时。通过相识剖析，咱们发明学生尽管上课仔细听讲，但下学回家后因为缺乏家长的监督和指示，小学生学英语，无论是学生依旧家长潜意识里都认为小学英语是副科，不像语文、数学那样主要，课前不预习，课后也不温习，教师安排的家庭功课不注重，总是时做时不做，久而久之，形成恶性循环。

　　国度教导部抉择 2001 年春季起各地小学从三年级起陆续开设英语课，这从另一个方面解释了从小学习英语的主要性和需要性。如何有效地遍及小学英语教学、晋升小学英语课程的质量，为中学的英语教学打下松软的基本，已成为咱们小学英语教师义不容辞的义务。因为小学阶段是一个人习惯养成的主要时代，也是学习言语的较佳时代，所以在小学英语教学中造就学生良好的学习习惯是咱们每一位小学教师的一项主要义务。学生养成良好的学习习惯，除了教师方面、学生方面的起劲，家庭方面的配合也是必不可少的。

　　为了使学生更好地养成良好的英语学习习惯，从小造就孩子学习英语的兴致和热心，如何让孩子在快乐中成长学习英语口...，进步小学生学习英语的效力和造诣，为孩子的毕生学习打下松软的基本，咱们倡导在家庭中造就小学生良好英语学习习惯，让家庭教导成为学校教导的顽强后台，家庭与学校配合，独特造就孩子良好的英语学习习惯。

　　学生课后不实时温习，课上学的工具得不到稳固，不会的工具越来越多，功课也越来越不会做，学习造诣就越来越差，造诣越差也就越没有学习的兴致和抉择信心。这样上来，何谈好习惯，何谈好造诣?……基本教导阶段英语课程的义务是：激起和造就学生学习因为兴致，使学生建立自抉择信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，开展自主学习的才能;使学生控制肯定的英语基本常识和听、说、读、写技艺，形成肯定的综合言语应用才能;赞助孩子相识世界和东方文化的差别，形成衰弱的人生不雅，为她们的毕生学习和开展打下良好的基本。因而，小学生良好英语学习习惯的养成是主要的，而且仅仅依赖教师在课堂上造就是远远不够的，小学生英语学习机，自我束缚力衰，须要家长的监督，学校教师须要家庭的有力配合。