“15岁初中学生被老师理光头，十天未上学跳楼自杀”，校方回应称是班主任获同意后理的平头。你认为是学生太脆弱，还是学校制度不合理?如今的教育对孩子来说是好是坏呢？不提倡体罚，加上家长们的娇生惯养，很多学生变得“脆弱”且“不堪一击”，学生的价值观扭曲，到底是什么造成的呢？

　　古人对于生死的选择有一句话很有名的话，不知大家还记的吗，那就是司马迁在《报任安书》中说的：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”。司马迁是中国较早思考“生与死”的问题的文人，在他看来，人的自尊心常常受到侮辱，有的言语受辱，有的身体受辱，有的蒙受冤屈，有的名誉扫地等等这些屈辱都可以成为人“以死抵抗”的原因，然而这样死就可以死得其所，于是他由此而发感慨：“有固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，司马迁在蒙冤受屈，遭受宫刑这样的奇耻大辱后，仍然选择痛苦的活下来，是因为他有理想，有追求，有信念，在他看来，自己就算死，也要死的有价值，要用余生实现自已的价值，较终他完成了“著书立史，成一家之言”的夙愿，为世代所敬仰。

　　为什么现在的孩子心理如此脆弱，精神意志如此不堪一击，为什么对自己生命价值如此冷漠?我们指责学校规章制度不合理，指责家庭教育不到位，指责无数被养残了的熊孩子，但是根源在哪里呢?

　　就目前的教育来看，学校教育几乎已然退让到无法退让的地步，对学生打不行、骂不行、教育几句，如果刺激到孩子内心了也不行，至于对学生头发长度的管理，因一直没在这件事上出过大问题，而被一些学校保留下来，比如，我们本地的初中和高中，特别是重点中学，大多严格规定了学生的头发的长短，女生前面不可以盖住眉毛，后面不可长过肩膀，而且不能披头散发，不能染色等，男孩子则一律要求理平头。这样要求的目的，一方面杜绝学生的攀比之风，另一方面有利于学生集中精力学习。

　　当然，在管理过程，也有不能理解老师的做法的，也有反抗的，但终因学校制度不是针对某一个人而定，而是要求集体中的每一个人都这样而从了众。

　　虽然学校很多规章制度是不合理，比如一些重点中学要求学生进教室后一句话也不说，说一句话就是违纪，而不分青红皂白受到处分等，但是在一个集体中，我们哪个人不是为了集体的利益，而放弃了自己的部分自由呢?

　　今天，学校没有管理学生头发的权利了，那么，明天有可能就没有要求学生穿校服的权利，后天有可能就没有干涉学生上课做什么的权利了，那么，学校还能增加正常的教学吗?

　　总之，学生心理上的脆弱和扭曲的价值观，是学校教育偏颇的结果，也是家庭教育不到位的结果，教育的真谛在于——让学生成为有理想、在担当、有追求、有信念、有坚定意志力的人，做一个珍爱生命，努力提升生命价值的人。彰显自我固然重要，但一味的强调自我就成了自私任性。而这样的孩子在以后的人生路途中终究不会走得太顺畅。所以，我们还是少一些指责，多一些思考和行动吧。让我们的家庭教育和学校越来越完善才是正道。