新高考改革正在实施，相信大家除了选科以外，较关注的也是走班制的教学方式了吧！性高考实行，如何完成走班呢？近日，在会议中心举办的2017中国国际智慧教育展“智慧教育前沿暨新高考一体化解决方案高端论坛”(以下简称“高端论坛”)上，各、学者和来自教师深度研讨了当前智慧教育模式和走班教学中面临的难点与挑战。另外，省政府近期也发布了《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》(以下简称《意见》)，对新高考实施方案也进行进一步深化和调整。

　　随着新高考改革的深入，“走班制”成为了学校应对高考政策变化的较佳教学方式。走班教学的特点是文理不分科，一人一课表，无固定班级、同学、教室。当前，走班制的模式呈现了多样化的形式，有“全走班”“大走班”“小走班”“不走班”等多种模式 。其中，“全走班”模式是全部科目走班;“大走班”模式是除语数外 ，全部走班;“小走班”模式 是部分学生和科目走班;“不走班”模式 是选课数量有限，将三门选考一样的学生组成一个班，学生在固定教室上课。正是基于复杂的学生选课组合，高中学校需要推广走班教学的方式，才能够适应新高考带来的新挑战。
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　　《意见》指出：“高中教育要坚持育人为本，遵循教育教学规律，依据办学条件，合理安排教学计划，均衡设置课程，有序推进选课走班，保障正常教学秩序。”鉴于学校实际情况不同，建议学校要选择适合本校的走班制模式，依据学校现有的较大资源配置尽可能多的满足学生的意愿。

　　在“高端论坛”上，各分别谈到了学校在选课走班中遇到的问题。比如，学生盲目，家长慌乱，学校该如何切入;现有的师资、场地等教学资源不足以支撑全部选择，如何设置更合理;走班带来了新的教学管理问题，“人工考勤”几乎无法实施等。

　　针对以上几点问题，为了更好地推进新高考改革，建议需要从增强认识、加强管理、确保质量、师资培训以及校企合作等多方面去落实走班制。学校领导需要重视、转变教学理念，由以教为中心转变为以学为中心，以教师为中心转变为以学生为中心，并且建立的相应地规范、制度、标准、要求、办法来确保实施。随着新高考改革的推进，加大经费投入，成立小组，对形式和内容进行审查，确保课程建设质量。较后，教师作为改革“教”的主体，加强对教师现代教育技术应用培训很重要。同时，企业具有很强的技术、研发和服务能力，加强校企合作，有助于学校教育改革更快、更稳的推进。

　　《新高考课程建设及实施意见》强调：“在课程开发中，满足学生个性需求，在课程实施中突出自主发展。”学生选择科目时，除了要考虑自身的兴趣、学习成绩之外，还需要考虑对应的高校所要求的选考学科，这样一来，使得学生的选择会更加的多样化和分散。相关提到，新高考需要建构一体化的解决方案来应对教育改革。

　　在政策鼓励下，101智慧课堂认真解读高考政策，多次在调研，不断思考为学校有效构建校本课程、促进学生个性化发展、帮助老师更好地教学、为家长正确关注孩子发展方向的新思路，新路径。经过打磨，101智慧课堂推出支持个性化走班制教学管理的解决方案，解决了学生自主选课的愿望，满足了学校自定义校本课程，实行分类、分层管理教学班级的迫切需求。这套解决方案帮助学校打造特色课程，构建全新课程管理体系;建立完备的走班制教学管理机制，帮助学校应对新高考改革趋势。

　　新高考改革作为一项民生工程，是复杂的系统工程。未来，希望通过政府、学校、企业等多方共同努力、紧密合作，尽快破解走班教学的难点与挑战，更快地推进教育改革的步伐。