某校要求老师与学生同时考试,并与学生试卷一起电脑阅卷,大会公布分数,能否增强教学质量?老师和学生一起参加考试,这样的做法对学生来说有帮助吗?能不能增强教学质量呢?我认为对这种事,我们要辩证地看。下面我们一起来分析分析:
1、老师和学生一起考试,有利于督促老师提科知识。
这种做法让老师不得不去做题,像高中生那样子一套题一套题地去做,在做中掌握知识,提升对题目的判断、理解和反应能力。这对老师的教学也是有一点好处的。
要想给学生正确,清晰地讲解题目,老师需要都是自己熟悉又会做的。老师和学生一起考试,这样的行为就促进了老师去提升自己。
2、大量的练题,可以让张老师增强思辨能力,但是却忽略了老师的成长。
教师就是毕竟是一个特殊的职业,面对学生时,教师仅仅要求自己会做题,还要把会做的题讲给学生,而且要想进千方百计让学生听明白,听懂,指导学生举一反三,达到灵活运用的目的。
如果大量练题,只是在关注老师自己会不会做题,却忽略了老师怎样把题给孩子教懂的过程。老师在研究学生和教材上,在备课中,在改作业上投入的 时间和精力相对就会减少。这对老师的成长又是有阻碍的。
3、容易引发学生对老师的反叛心理。
老师和学生一起考试,并一起电脑阅卷,学生对老师的成绩比较了解。 说实话,还没有几个老师敢增加自己比学生学的好。特别是初中和高中。毕竟老师离开学校这么多年了,再加上年龄结构偏大,可能会出现记忆力差,反应慢,思维短路等情况。 这些外在因素可能导致老师比孩子考的还差。
这样,老师在学生心目中的形象无疑会大打折扣,导致孩子对老师产生不满情绪。如果家长知道这件事,更不利于老师和家长的精诚合作。
总之,自己学得怎样与教得怎样是没有必然联系的。学得好的人不会教得好,学得不好的人不教得不好。现在网络这么发达,老师在备课时,如果遇到不会的,可以请教网络,帮助打开思路,还可以请教其他老师。
老师的教学业绩不仅仅与老师的个人素养有关,还与如何教会学生学习,指导学生找到适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯有着密切的关系。