老师的付出与收入是否是否成正比。这是个很现实的问题。我们要认识到。社会上无论哪个行业的收入和支出都是成正比的。有努力就有回报。没有努力不会有回报。当然这不能包含不可抗拒的天灾人祸。当然，这也不能用正比例来计算。

　　现阶段。以我过来人的眼光来看。教室行业的潜力是很大的。只要是聪明的人。敢于闯新的人。善于向别人学习的人。坚定要搞出成绩的人。前途是光明的。要比别的行业好努力的多。当然，各行有各行的难处。这要你有不遗余力的去想办法克服。

　　我较感慨的是辽宁省潘金市育局局长魏书生老师。他原来是个民办教师。脑筋灵活。敢于创新。他的教学方法有特色。所以成绩特别显出。较后提拔为教育局长。他的收入肯定比别人增加的多。我认为这就是多付出多收入。

　　至于成正比例不成正比例，这实在不能用数学的等式来计算。细分析魏 老师的教学策略，我认为容易学到手。当然，这取决于你是否甘于平凡。是否深刻研究魏书生老师的教育思想。

　　第二个问题。年轻人为什么不愿意报考师范院校。这得承认教学工作确实是繁重的。这里面还有管理人的艺术。对于有些人来说确实是。不好干的。这就是为什么有些人学习成绩挺好，可是教学成绩那不怎么样的原因。对于这些人来说，它是不适宜干教学工作的。

　　还有一个原因大家对教育工作的认识是肤浅的。总认为管理小孩儿是比较难的。从古到今人们就有说不愿当孩子王的说法。其实。各行有各行的难处。各行有各行的易处。

　　我初中毕业报考志愿的时候。就不愿意报师范。结果后来进了教育行业，也沒觉得怎么难。所以在学校里排课的时候，我就表示。大家先挑，。挑的剩下的我干。为什么呢?因为我肯钻研，愿意努力。我是在小学。不论数学，语文，音乐，体育，美术。我都拿得下来，游刃有余。所以我也不觉得多付出多累。所以我常得到大家的好评。从这方面来说，我觉得我并没有多付出。反而多收入了。

　　说没有多付出也不对。我确实多学习了数学，多学习了语文，多学习了音乐，多学习了体育，多学习了美术。这也可以说是多付出了吧。

　　其实啊这就是矛盾的统一，看问题的辩证法。这里面包含了。难着不会，会者不难。学着就会不学者就不会的道理。总的来说。报考师范院校还是不错的。对对自己都是有利的。