学习习惯对于每个学生来说重要，所以从小就要注重孩子学习习惯的培养。小学一二年级，家长们就要尤其注意规范孩子的学习习惯了。那么该如何抓好孩子学习呢?根据孩子的大脑发育特点，这个阶段的孩子，学习的主要方式还是记忆和模仿，慢慢过渡到一些思考方面的发展。

　　对于一年级的孩子来说，从成绩上看，可能没有太大的差别，但是实际上的学习能力上，其实是差距很大的。一般来说，一年级的成绩到了后期，基本上都能保持90多分，甚至的水平。但是，即便是得了，依然不能说明孩子就。一个孩子的潜力，需要从多方面来看。

　　一二年级的孩子，更多的应该是从日常的学习中以及生活中，锻炼孩子的素质，知识的积累需要基于一个良好的学习素质之上。

　　从我个人来说，我会在这个阶段，有意识的引导孩子的独立意识以及思考问题的意识。

　　比如：

　　从一开学起，我就会让孩子意识到学习是她自己的事情。在学校遇到的问题，我都鼓励孩子自己去找老师和同学解决。回家的作业，基本上是我告诉她需要做什么作业之后(因为老师暂时没有跟学生说做什么作业)，让她自己在书桌前独立完成。这个时间，我中途都不会去监督她，不会打扰她。我们事先约定，如果遇到无法做的作业，那么就先留下来，或者主动是向我请教。一般，我不会主动在中间去查看孩子的作业。

　　一般来说，孩子会遇到一些题意不明的问题，那么我们可以提前给孩子讲一下这部分题目的意思，让孩子明白应该怎么做。如果孩子没有这方面的困难，只是在某个知识点上卡住了，我们可以在孩子做完其他作业之后，再一起思考这部分的内容。

　　当孩子遇到完成不了的问题时，我们需要看这个问题是太难了呢，还是在孩子的理解范围之内的?如果是通过讲解可以理解的，那么家长这个时候可以给孩子讲解。

　　讲解的原则是尽量用一些情景化的语言，而不是单纯地读这道题。

　　比如：有三种水果，苹果3个，梨子4个，桃子5个，任选2种水果全部拿走，较少拿走几个?较多拿走几个?

　　这个类型的题经常会出，很多孩子第一次不知道怎么做。如果你把这个题变成一个场景，那么几乎的孩子都能做出正确的选择。可能你就发现，孩子仅仅是不理解字面意思罢了。

　　如果你跟孩子说，现在我们要出去玩。家里面有3种水果，现在我们要选2种到外面吃。它们是：3个苹果，4个梨子，5个桃子。

　　这次我们人比较多，你尽量拿多的，你会选哪两种水果?
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　　给孩子做辅导的第二个原则是慢，说得慢，边读题边在题目上做记号。如果是家里面有白板的，那更好了，在白板上写，更方便孩子模仿。

　　下面总结一下：

　　1、培养孩子独立性，尽量让孩子意识到学习是自己的事情。

　　2、在孩子做作业期间，尽量给孩子一个安静的环境，不要轻易打断孩子。这个是关键，很多孩子到了后来出现的粗心、丢三落四的问题，其实跟家长监督过度有关。

　　3、遇到问题时，不要轻易地打击孩子，不要以为讲过孩子就要做对。

　　这里要给家长们提一个醒，您的高期待可能给孩子造成很大压力：

　　您的第一个不合理的期待：孩子应该上完课就会做作业;

　　您的第二个不合理的期待：您给孩子讲了孩子就能懂;

　　您的第三个不合理的期待：孩子懂了，下次就能做对。

　　可以说，如果您把这些期待放下，真正地静下心来，看清自己对孩子的愿望，看清孩子的现状，就容易明白应该如何抓一二年级的孩子了。

　　当然，每个孩子都不一样，如果孩子一开始自觉性很差，适当地陪伴一段时间是很有需要的，这个时间，可能是一个月，可能是一年。

　　同时，不同的孩子，需要采取的调整方式也是不一样的。我们需要以孩子的学习状态为观察点，如果你的方法无法让孩子愿意学习，那么你就得思考自己的方法是不是错了。

　　有人靠引导孩子成功，有人靠夸奖孩子成功，有人靠陪孩子读书成功，有人靠打骂孩子成功....可以说，没有一个百试百灵的方式。