孩子偏科严重，语文英语120分，数学只考49分，到底是什么原因呢？这种情况肯定是有的。既然语文和英语都考的120分，那证明这个小孩学习也是努力的，考试也是认真做题的。那么为什么到数学就不行了呢?而且有些学生考试还不是这个分数呢，我还见个个位数的。我有一个同学当年高考的时候数学的才得三分，而且他竟然能够考上二本!

　　为什么会出现这种情况?我认为有下面的几点。

　　第一点，有些学生暂时还缺少理科的思维。我给你举一个例子。有一个学习其实不差的学生，他就是怕理科。我问他一个问题，把一个三角形竖起来旋转一周是什么图形?刚学过的数学他就忘啦。旁边的同学提醒他是锥形。好吧，我再问她如果把三角形平放，旋转一周是什么形?

　　他想了很久都不知道。我拿起他的三角板在桌子上旋转一周，问他是什么形。他还是不知道。旁边的同学都想敲他啦，兄弟那不是圆形嘛。平面的图形旋转一周都应该是圆形。这就是缺少理科思维的特征。这些学生应该在这方面多加训练。

　　第二点，那是因为他们不喜欢数学。为什么不喜欢呢?那就是因为第一点!他们总以为我把别科的搞好要多一些分数就可以了。这些学生以后往往会选择文科。

　　但是他们可能不知道文科生的数学也不差呢。我教过的一个班是文科班，有一个女孩的高考数学分数是144分!同班的同学有一个考的较低分是17分!你怎么跟人家相比呢?你的文综到底要考多少才行?这样的学生就要克服偏科的思想，千万不要以为我把某一科搞上去就可以拉平的。到头来你就会发现拉不平的。

　　第三点，原来的基础太差。数学是系统性强的一门科学，缺少了一环，那就肯定是学不下去的啦。比如说基本的方程都不会，学习不等式肯定有困难，学习函数肯定有困难，学习三角函数和三角方程，更像读天书那样。

　　再比如，点线面的概念都不清楚，学习平面几何肯定有困难，学习解析几何肯定有困难，学习坐标系肯定有困难，学习立体几何肯定是难上加难。

　　第四点，有一些学生学习很用功，不偏科，而且想把数学学好，但是就是不学不好。那是因为他们学习的方式不对。他们只知道是背公式概念，但是就是不去理解这公式概念是什么意思。

　　有一些学生甚至连这样的公式是什么意思，他们都搞不清楚，s=vt

　　有一个女孩，把正弦，余弦等等的公式背的滚瓜烂熟，但是当我问她这些东西是什么意思的时候，实际上她是不知道的。所以她做这方面的题的时候会感到的难，但是她偏要做，因为她是个勤奋的学生，不过都是蒙的。这样的学习是无效的学习。像这样的情况，他能走的的一条阳关道，就是要回到课本，认认真真的去读课本中的对概念解释和例题。另外很重要的是，当她做完题目的时候要去看讲解，在讲解中，她就会学到很多的东西。

　　第五点，我的建议是，重新拿起数学课本。看着课本目录，看看上面的目录，还有那一条不知道的，那就学它啦。什么叫做知道呢?自己都可以评判一下，你能够说出来的东西都是知道的，说不出来的，那就是不知道的。不一大些，好像能够说出来，但是又说不出来的东西是较有危害的，用一些时间把它弄清楚，那就是你的财富，听之任之，那就是你的永恒的疼。