高中作文的写作提升了很大的难度，对于考生的考察更多的是综合素养，本次伊顿教育高中线上作文辅导班的老师给大家分享的这篇作文的分析，其实就能很好的看出其中的一些考察的方向。本次的作文的主题比较的鲜明，审题立意也不是很难，但是怎样从这样的作文素材中找到不一样的写作角度，是能够给自己的作文增添很多的色彩的。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　京广高铁从有帝王之气的古都北京到“九省通衢”、江河纵横、湖港交织的武汉，到“楚汉名城”的长沙，再到“花城”广州，一路飞驰，一路风光旖旎。可还有一种风景不为人所注意：24小时轮流给动车把脉的“机车医生”，为保持轨道良好状态而作业的“清道夫”，在高压供电网爬上爬下的“蜘蛛侠”……而且每年三四月份，针对铁路网上的“不速之客”——筑果飞鸟，铁路职工们在增加铁路安全的同时，尽量不打扰大自然的生灵。这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在较美铁路上去细品“诗与远方”的小惬意付出自己艰辛的劳动。在较美铁路上蓦然回望，你会发现，“诗与远方”并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上。

　　要求：理解材料，自选角度，确定立意，确定文体，自拟标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。“京广高铁……一路风光旖旎”“可还有一种风景不为人所注意”是题目提供的真实情境，这就考生联想思考的基点。命题人针对此情境所给的立意引导是：这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在较美铁路上去细品“诗与远方”的小惬意付出自己艰辛的劳动。在较美铁路上蓦然回望，你会发现，“诗与远方”并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上。这等于给出了立意方向，而且锁定了写作主体为“普普通通的铁路劳动者”，考生万不可忽略，可以将“普普通通的铁路劳动者”这个写作主体延伸到对各行各业的普通劳动者的赞美上，但绝不可喧宾夺主，只写普通劳动者。

　　2.典型任务的限制。“理解材料，不要脱离材料的含义，自选角度立意”是题目的典型任务，这一典型任务要求考生准确理解材料含义，而不能只选择“诗和远方”或“更美的风景”这样一个词或某一句话来思考立意。

　　3.价值判断的限制。“这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在较美铁路上去细品‘诗与远方’的小惬意付出自己艰辛的劳动”“‘诗与远方’并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上”，这两句是材料的重点，也明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去发现、去认识、去关注“看不见的路上”的更好的风景，肯定这些既容易被我们所忽视而且看似微不足道的付出。

　　开放性

　　1.立意角度自由。材料中“‘诗与远方’并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上”一句关系到作文的立意。“诗与远方”既指实实在在的美景，也可以代指“理想”“理想的生活”“充满诱惑力的事物或选择”等;“风景”既可指自然风景，也可指某类人物工作或劳动的画面;“看不见的路上”指“不为人知”“默默不语”“不起眼”和“细小平凡”等。只要扣住这几个关键字词，根据它们或浅或深的含义，可选择的立意是多样化的。

　　2.联想和思考是开放的。扣住材料中“普普通通的铁路劳动者”“诗与远方”“更好的风景”，考生可以联想更多的“普通的铁路劳动者”，思考他们为人们在较美铁路上去细品“诗与远方”付出了什么样艰辛的劳动，可以提醒人们在细品“诗与远方”时注意普通的铁路劳动者，关注“看不见的路上”的“更好的风景”，也可以思考应如何做到兼顾两方面，也可以综合多角度进行全方位思考，应该说联想和思考是自由的。

　　3.文体选择是自由的。考生可以记叙自己的见闻与感受，写成记叙文;可以就这两方面发表自己的议论，写成议论文;也可以扣住自己的思考写成散文，抒写感悟和思考。

　　【解题】

　　本题属于材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。材料先通过京广高铁沿线的旖旎风光引出不为人所注意的风景，而后阐述了不为人所注意的风景的内容，较后落到“‘诗与远方’并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上”。较后一句总结了材料的内容，也是考生思考立意的落脚点。这就要求考生扣住关键语句中的关键字词来进行思考。同时，要求考生特别关注“在你看不见的路上”的风景，而这也是写作的侧重点。实际上，题目就是要求考生发现并关注到看似美好的事物背后有很多人正默默为此付出努力。他们的行为很平凡、很普通、很细小，但却是为了营造更美好的风景而做出的，值得被铭记。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.追逐“诗与远方”，也不忘关注“看不见的路上”的美景。

　　2.“看不见的路上”，谁为你的“诗与远方”保驾助力。

　　3.关注“看不见的路上”的美景，致敬普普通通的铁路劳动者。

　　4.欣赏“看不见的路上”的美景，让“诗与远方”更美。

　　5.“看不见的路上”的美景为“诗与远方”润色。

　　6.发现“看不见的路上”的美景，懂得“诗与远方”的源助力。

　　偏题立意：

　　1.京广高铁上的风景。(未准确抓取信息)

　　2.细品“诗与远方”的小惬意。(忽略“更”字，立意走偏)

　　3.付出总有回报。(材料只强调铁路职工的默默付出，未涉及回报的内容)

　　【下水文】

　　记住“看不见的路上”的美景，赋能“诗与远方”

　　“诗与远方”因其美好，总让我们无限向往，并不停追逐。但我们却忽略了“诗与远方”背后，有无数人为我们的旅程贡献着自己的力量。正如京广高铁沿线的旖旎风光背后，有着无数为其保驾助力的人们，他们是“机车医生”“清道夫”“蜘蛛侠”……他们就是“看不见的路上”的美景，这美景丝毫不逊色于“诗和远方”，请关注并记住“看不见的路上”的美景，为“诗和远方”赋能。

　　“看不见的路上”，有人绘就默默付出的美景。

　　当我们坐在高铁上，去细品“诗与远方”的小惬意时，因为火车飞速奔跑，视线掠过路边的旖旎风光，忽视了“看不见的路上”的风景。高铁能够如此的飞奔，恰恰是因为有无数普普通通的铁路劳动者的默默付出，他们为我们绘就了更美好的风景。蓦然回首，有的劳动者在检查机车的运行状况，有的人在沿途查看铁轨，有的人在确保电网的正常使用，有的人在割除铁轨旁茂盛的野草，有的人在清理铁路两侧的排水沟，有的人在修补路肩因雨水或振动导致的损坏部分……这难道不是一幅幅动人的画面吗?这难道不是更美的风景吗?是的，无论严寒或酷暑，他们都在默默付出，只为高铁畅通无阻。他们的一举一动都凝结成更美好的“风景”。

　　“看不见的路上”的美景记录着普通人的生活常态。

　　“看不见的路上”的美景没有惊天动地的伟业，不可能有大海的惊涛骇浪，但却有普通人的生活常态。京广高铁沿线，24小时轮流给动车把脉的“机车医生”，为保持轨道良好状态而作业的“清道夫”，在高压供电网爬上爬下的“蜘蛛侠”……他们中的每一位都是普通人，他们只是在干着再寻常不过的工作，但是如果有一个环节出现问题，“诗和远方”便将失去动力。“看不见的路上”的美景正记录着普通人的生活常态，早出晚归，细心工作。

　　“看不见的路上”的美景诠释着责任与担当。

　　高铁路上的这些普普通通的铁路劳动者在工作，但坚守这份工作更诠释着责任与担当。他们中的每一位都懂得安全是第一生命线，一个疏忽都可能切断通往“诗和远方”的旅程。他们像对待自己的孩子一样全身心地投入工作中，共同承担起高铁安全运行的责任。

　　岁月之好，风景之美，在于这些普通人的负重前行。这些普普通通的铁路劳动者在赋能“诗与远方”，所以我们需要回望，需要铭记。

　　以上就是高中线上作文辅导班的老师给大家分享的关于“诗与远方”的作文的分析，各位小伙伴可以参考学习。如果在作文的写作上还有的疑问的话，建议大家来伊顿教育线上作文辅导班，这里有经验丰富的老师给大家讲述作文写作的一些方法和技巧，详情可以咨询在线的老师，或者拨打免费热线电话400-029-6659。