英语和语文一样，需要大家在听说读写上都能有很好的能力，并且这些能力是互相之间彼此影响相辅相成的。因此英语的学习首先需要大家认清楚这些能力之间的关系，在这样的关系之下，才能将其很好的结合起来，今天小编给大家分享的是英语学习中的听说读写能力的综合增强，看看彼此之间怎样联系才能够全方位的增强。

　　小编个人认为作为外语学习，总体原则是“没(阅)读过的不听，没听过的不说(朗读)，没说过的不写”。

　　一、听
        听又分精听和泛听。先说精听，一般听说的学习材料要比阅读材料简单，这是由语言的本质所决定的。拿一套有文字的听力材料把词汇语言知识点都弄懂，再去听;也可以先听，看有哪些地方没听懂，再看文字材料，找出问题是出在词汇还是语言点，还是连读等朗读技巧方面的问题。

　　再说是泛听，可以用听过的材料，也可用没听过的材料。泛听主要是培养语感，习惯语音语调。小部分听不懂没关系，如果大部分听不懂就要降低听力材料的难度。

　　二、说
       在没有真实交际语言环境下说英语，主要方式是朗读背诵，在朗读背诵过程中培养正确的语音语调。可以有目的地选择朗读背诵材料，如高考说选高考听力、听说材料;做对外贸易说选商务英语，这样有的放矢效果更好。

　　三、读
        这里讲的是阅读，不是朗读。阅读也要分精读和泛读，精读要做到“零生词、熟考点、无死角”，不能像看小说一样囫囵吞枣，到时连耄耋怎样读都 不知道，惹人笑话。泛读可利用零碎时间进行，如等车、排队，方便时还是要标记生词和不熟悉的语言知识点。阅读材料的选用也要有针对性，学以致用。

　　四、写
        虽然写的要求像听说一样比较简单，比如高考只要求写100来词的短文，但写作的基础是阅读。我认为“好作文是背诵默写出来的，不是写出来的”。英语写作首先是仿写，而不是按照汉语思维用英语语法挤牙膏似地拼凑句子。只有背诵默写了大量不同的范文，才能写出优美的习作。汉语作文也是一样，没有海量的阅读，写出的作文就空洞无物。