百年大计，教育为本，孩子的教育一个家庭较重要的事情之一。在现在的社会上有很多的课外的补习机构，但是在见长千挑万选之后，好不容易有一个口碑和信誉都不错的补习机构，但是孩子的成绩变化却不是特别的明显，这个结果除了孩子自身的因素之外，就是家长没有选对辅导方式。课外的辅导方式有一对一辅导，也有小班的辅导形式，家长在选择的时候要根据自己的孩子的特点来进行选择，下面小编就给大家介绍一下一对一辅导以及小班授课的适合人群，大家可以参考一下。

　　很多家长说自己给孩子报课外辅导班，但是迟迟不见效果，那是因为你没有选对课外辅导。

　　以下五类学生可以考虑“1对1”学习辅导，那么哪些又适合小组课

　　1、适合脑子聪明，学习能力强，但是没有养成正确合适的学习习惯和方法，缺乏足够的学习动机、自制力差的学生。

　　这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浅尝辄止，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。

　　2、适合在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。

　　这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是中学生，但随着升入环境好的学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。

　　3、适合之前“欠债太多”，且面临重大考试如中考、高考的学生。

　　这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，较后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。

　　其中包括一类特殊的考生——艺术生，这类考生平时精力更多地放在艺术学习而耽误了文化课学习，一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。

　　4、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入当地的学校，或者由于某些原因从一所学校转至另一所学校的学生。

　　5、另外还包括部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长，这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯。如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生较重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

　　由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导——急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。

　　小班课的选择很重要，小班教学适合谁?

　　暑假马上来临之际，暑假补习班这股热潮早已掀起，补比不补好，多补比少补好。越来越多的家长被补课浪潮牵着，生怕落后。“补不补是我的责任，补得好不好是孩子的事情，我让他补，算是尽到了做家长的责任，心里也好受些”，许多家长这样的心态，使暑假补习持续升温，所以家长在给孩子找辅导班时要问清班型的设置、班级的人数、教学模式等等。

　　暑假期间补习虽然是利用了学生的课余时间进行额外的自我增强与发展，但是不能盲目跟随大众，盲目报名会浪费本来就很宝贵的学生的时间，万一师资力量和班级平均水平低，甚至还会对以往系统的知识脉络造成影响。选择好很重要，学而优教育滑台路校区小班教学是你的选择!

　　较重要的是，家长面对这股热，要有清醒的头脑。补习，要从孩子的具体情况出 发，要尊重孩子的意愿，也要合乎孩子现阶段的学习情况，毕竟，暑假补习是一 把“双刃剑”，要谨慎地进行教育投资，才能让孩子从中获益。