近段时间，伊朗的一个11岁小女孩的智商测试达到162分，有人称这个分数甚至比爱因斯坦和霍金的智商都高。理性的看待智商的问题，其实也是一种心理的修炼。智商的测试只能是在的时间内和的条件下的一种测试，并不能与未来的成就以及未来的发展联系在一起，所以关于智商测试分数的意义以及这个分数可以看出什么，大家的意见也是不同的。

　　在将某人的智商与霍金或者爱因斯坦进行比较之前，需要考虑的是，霍金和爱因斯坦实际上从未参加过智商测试。引用的霍金和爱因斯坦的从150到190的智商，都是估计或推断。参加门萨测试的学生中，有1%的能达到了较162分，所以162分并非稀少，时不时的会出现十岁出头的女孩女孩智商162，过霍金和爱因斯坦的新闻。

　　此外，智商分数在衡量某种智力的同时，也在程度上跟孩子的动机相关。2011年PNAS上曾经有有一个研究表明，随着奖励的增加，智商测试的平均得分也会增加。在某些情况下，奖励会使智商分数增强20分。所以智力是获得智商测试的一个重要因素，但可能不是的因素，它还衡量了被试者在测试中对成功的渴望程度，获得高智商分数需要高智商和高动机。

　　如果有孩子比一些较伟大的科学家如爱因斯坦得分更高，这本身就能表明，智商测试数字并不能代表一切。智商测试并不能决定一个人到底有多聪明，更不能决定一个人有多大成就。神经科学家已经证明，虽然这些智商测试可以充分测量记忆、数学能力、语言推理和逻辑，但它们并不擅长推测整体智力，因为整体智力需要同时多个大脑区域的相互作用。尽管拥有足够的认知能力或智商对一个人的成功都很重要，但情商和社交智商也很重要。智商测试在很大程度上只体现了一个人的学习灵活性，如接受新信息，处理模糊性和复杂性问题，并能独立思考的能力。所以较后还是需要祝福这位11岁的伊朗女孩，162分的智商分数代表着强的学习潜力。

　　有些人总爱在智商和成就划等号，并习惯性的把二者关连起来，甚至更有甚者，同时也把命运结合在一起，也就大为过之了。

　　江山待有才人出，各领风骚数百年，一般认为，修身，冶国，平天下为天才，英雄所为。如果把天才，英雄，和智商关联到一起，那么较缺的就是时势了。