补课是现在的社会现象，其实我不认为补课是个错事，每个人的注意力和学习水平都是不同的，每个人的经济能力也是不同的，有的人上课45分钟，用心听老师讲课40分钟，放学回家做作业只需要半个小时，还还可以，这种完全不用补课，却可以报兴趣班拓展班，让自己更具有优势也不浪费精力或者误入歧途。有些孩子上课认真听45分钟，放学回家写作业就要3个小时，还错误百出，家长要是想让孩子在学业上有所作为，补课就是的出路了。

　　关于这个问题，虽然各方面的声音很多，但每个人所站的角度不同，想法和看法也就不一样，不好评论谁对谁错。站在、教育部门的角度看，应该严格依法行政、依法治教、依法办学，禁止校内外补课现象，促进义务教育持续健康发展。站在家长、学生的角度看，这是一种需要和需求，即便是禁止，也挡不住这种需求。因为，这与家庭和孩子的前途利益有关。成绩和是一个门槛，也是一个杠杆，而这个门槛和杠杆教育行政部门惹不起，教师惹不起，家长、学生就更惹不起。只要有这个门槛在，杠杆在，家长和孩子的这种需求就在，补课现象就会存在。

　　前面，我已经说过，家长、学生有这种需求。作为家长，能把孩子送到好的学校读书，能让孩子读好的大学，不仅仅是给孩子创造了一个好的平台，这更是家庭的一种荣耀。所以，许许多多的家长不惜血本，削尖脑袋，想尽办法都想让孩子进好学校读书，但现实中却苦于“背着猪头找不到庙门”，如果能通过补课来实现这一愿望，当然是求之不得了。

　　好多家长认为补课有益。这不仅仅只是能让孩子通过补课取得好的成绩，进好的学校，更主要的是现在孩子的假期生活单调、乏味，让孩子参加补课至少能让孩子在假期做些正经的事情。不至于成天爬在电脑上玩游戏，封闭在家看电视，或者没有限制的贪玩、游荡。再说，家长都比较忙，假期学生闲呆在家，也有不少的安全隐患。参加补课，一则能让孩子多学点东西，二则也能给家长减轻假期管理孩子的负担。

　　何况，参加补课的孩子大多数是因为个别科目成绩不够理想，想找一个老师辅导，来增强该科目的成绩，这是完全有需要的。至于，补课收费，他们认为合情合理。再说，现在的家庭条件也好了，家长的思想观念也变了，给孩子投资也是应该的。至于孩子去参加特长班，兴趣班，大部分家长认为，那完全是为了培养孩子的兴趣，陶冶孩子的情操，也是孩子乐于参加的，不指靠真的能学多少东西。他们认为还是应该给孩子报个培训班，要不然漫长的暑期，小孩子也不会安排，大人也没这个精力，白白把时间浪费了。

　　对于教师而言，补课当然是好处多多。有偿家教收入丰厚，相当于工资的好几倍。家长寻上门来愿意花钱要自己给孩子补课，一来能增强自己的教学成绩，二来能赚一些额外收入，三来家长孩子也高兴，还感恩代谢，何乐而不为呢?再者说，社会变革时期，物质利欲的膨胀对教师的生活和工作冲击很大。目前，中国教师的社会地位、物质待遇总的来说还是一个比较尴尬的境况。家长、学生有这样的需求，主动求上门来，何不做一个顺水人情，又能改变自己的经济状况。所以，许多老师也不拒绝补课。

　　首先，我想到的当然是体制问题。考试制度是当今社会选拔人才的一种手段，尽管我们都知道考试选拔人才存在有不少弊端，和教育部门也做过不少尝试性的改革，但都没有实质性的冲刺。迄今为止，还没有一种理想的评价制度能够来代替来取代现今的考试制度，率仍是学校的命脉，行政部门对学校的考核、学校对教师的考核，都将成绩作为较重要的指标，有这个评价导向和中、高考门槛在，成绩谁都惹不起了。成绩对领导重要、对学校重要、对教师重要、对家长和孩子就更重要。于是，获得，进学校，领导想、老师想、家长孩子更想，所以补课就很难禁止。当然，教育部门的愿望是好的，所定政策的出发点也是对的，但如果成绩这个评价得不到改善，学校、教师、家长三方面对率的重视程度就不会减弱，补课的现象也不会减少。

　　其次，虽然出台了不少“减负”规定，但教育资源不平衡，特别是师资力量不均衡的现实问题依然突出，薄弱学校的师资力量、教学水平还很低，学生的学业成绩普遍比较差，但薄弱学校的学生和学校的学生又都处在同一条评价衡量的标准线上，因此上说，校内在“减负”，校外就不得不“加负”。

　　再次，家长希望孩子补课，这个市场需求不会因为教育部门的规定就消失，家长们会相互打听补课门路，老师也会互相介绍补课资源，不好禁止。而对于校外的培训机构，相关部门管理很难跟进，部门之间的权限界定不明，责任不清，教育部门虽是主体，但又没有执法权力，所以，补课也就难以禁止。

　　事物都是利弊共存，不能全盘否定。有利还是有弊要根据需求而定。如果假期能让孩子多参加社交活动，公益活动和户外运动那真是不错的选择。如果能让孩子亲近大自然，进行适当的劳动锻炼，或者参加娱乐活动那就更好了。但由于以上我们分析到的诸多原因，对于很多家庭来说这样的设想是实现不了，不现实的。

　　关于有偿补课的收费问题，我个人认为，老师进行额外劳动，收取一点额外费用是人之常情，但我反对高额收费这种行为，这不仅仅只是钱的问题，也是师德的问题，另外，我也绝不赞同学校在不征求家长、学生意愿的情况下，进行强制性的集体补课。

　　要解决补课问题，只靠严令，引导、监管还是不够的，要用法律手段来规范，特别对于有偿家教，尤其是收费额度很高的培训机构、教师，要用法律手段来解决。另外，和教育部门要从根本上增强教师的社会地位、政治待遇和物质待遇。

　　从长远来看，和教育部门还是要着力于教育的改革，特别是教育评价导向的改革，落实素质教育，改变一考定终身的评价机制，合理配置教育资源，特别是师资的合理配置。同时，社会、学校、家庭应该树立正确、科学的教育观，这样，补课这一问题或许才会逐渐改善。