新高考的实施，让很多人都乱了手脚。新高考的拉开帷幕，各种高考政策新鲜出炉。较先实施新高考，在新高考实施阶段，下边感触较深的关键词就是“选择”，一切由自己选择。

　　文理科取消了，等级性考试考什么科目，我们自己选;

　　合格性考试时间不再固定，什么时候考，我们自己选;

　　走班和分层教学成为发展趋势，上什么样的班级，我们自己选;

　　志愿填报具体到了，几十个或组，我们自己选;

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　　新高考改革的大幕已经拉开，我们迈入一个全新的高考时代。新高考，新气象。此时，“选择”一词已经成为了高中学习中的关键词。

　　学习的自主权和选择权从来没有如此地放开，我们终于不再是按部就班地跟着教学进度走、学习规定内容的乖孩子了，而是变成了需要为自己做规划的主人了。

　　然而，做了主人之后，到底该怎么选，才能更有机会考上理想的大学，学习想学的呢?面对如此多的“选择”，似乎更多的学生和家长陷入了新的更大的 “迷茫”。

　　选择，达摩克利斯之剑?

　　从先行先试的上海和改革经验看，面对这种选择权的放开，学生和家长缺失显得更加手足无措，甚至由于错误的选择而导致遗憾。

　　据统计，仅就因不了解国内大学的层次一个原因，导致71名考生被录取至三本独立学院。

　　于是，我们应该注意到，本来有利于我们的权利，倘若不会用，或是没用好，反而给自己带来了麻烦。

　　很奇怪啊?改革之前，我们总是喜欢批评教学制度是死板的，没有自主性可言，急切地想要自由选择的权利;那为什么选择权给我们了之后，还会出现这种情况呢?选择权，真的是“达摩克利斯之剑”吗?
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　　让我们先看一下没用好选择权的典型情形——

　　马上要决定选科了，之前从来没想好过，很着急，很纠结，看看别人怎么选，问问老师怎么说，一会儿觉得这个好，一会儿觉得那个也好;

　　学期快结束了，学过的几个科目到底要不要合格性考试，现在考完了以后会不会忘，现在不考，以后再考会不会占用之后的复习时间;

　　终于考完了，快要志愿填报了，到底要选什么，什么前景好，哪个大学好，我要去哪个城市，有人说这个好，有人说那个好;

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　　从这些情形可以发现，不是选择权不好，而是自己不会用。其实，像欧美等教育发达，一直强调学生的自主性，我们如今也放开选择权，是教育进步的表现，对我们的发展而言，是有利的。之所以没有用好，其实是自己未能学业规划相关知识匮乏，以及自己生涯规划安排出了问题而导致。

　　看透选择的本质

　　大选择大纠结，小选择小纠结。面对一次选择，忙活一次，纠结一次，所以每一次都要冒着选不好甚至选错的风险，选择往往成了一种牵绊。

　　其实，归根结底，是没有把这种选择的本质看透。

　　新高考改革这些选择，并非考查我们“临危不惧”的选择能力;实际上，如果我们把这些选择连成一条线，就能会发现，选择的背后其实考验着我们对国内大学层次设置、领域设置、自己的学业、价值观、学业规划乃至整的个人生规划。

　　学业规划，拨开选择迷雾的良方

　　其实，一旦从学业规划的高度对待选择，匹配相应的知识和技巧，无论家长还是学生，应该很快豁然开朗了。与之相对，如果没有一条完整的规划，各个选择都是孤立的，每选一次就要重新思考，当然会迷茫、手忙脚乱。

　　把人生发展大方向明确了、学业规划做好了，面对各个选择时才能思路清晰、镇静不乱。此时选择不再成为“选择题”，而是变为了“填空题”：确定3+x选科、考试方案、确定高校、选择大学等等，都是自己很明确的东西，自然而然，也就会衍生出从容和淡定。

　　因此，新高考改革后，我们要在“知己”的前提下，结合未来的人生发展方向，对自己高中三年的学业做出一个科学、系统、完整的规划，在学业规划的引领下，面对选择，就会不再迷茫;面对阻碍，也将不再恐惧;面对前方，才会从容淡定。

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