高考作文的占分是60分，除了阅读之外，是语文试卷中的另一个重头戏。另一方面，学生的作文习写作也反映着自身语文素养的高低。一个有着很好语文综合素质的学生在作文上以及阅读上等都有好的发挥，而且语文的整体成绩也是的不错的。本次伊顿教育小编给大家分享的一个关键的内容就是考场作文怎样利用“时文”，这也是伊顿教育高考作文线上辅导班的老师经常会给大家讲述的一些内容，本次摘取其中冰山一角，分享给大家，共同学习。

　　首先作文写作其实也是文字的运用，对文字的判断都不能脱离当下的环境而在静止的立场上去看，诚然，与过去的文字渐行渐远是可怕的，因为过去的文字经过淘洗，其精神价值之可贵是勿庸置疑的。可是在我们面对急剧转型的大时代的当下，时文有着过去文字无法替代的价值。经验性文字在很多时候已不能帮助或很好地帮助我们解决更现实的问题了，在互联网为媒的助推下，时文至少具备了与过去的文字同等重要的地位。

　　另一个不容忽视的理由是：过去的文字从哪里来?很简单，当初它们也曾是时文!或者反过来说：经过淘汰之后精选的当下时文也具备可贵的价值，并且将在很多年之后成为“过去的文字”。所以，问题已不在于时文有没有价值和要不要读，而在于如何精选出有价值的时文，以及我们该怎样有效地阅读时文。

　　时文到底该如何为我们所用?

　　具有强烈的时代感与现实感的时文，既能联系学校和社会,又应该帮助学生的学科素养提升，尤其是有针对性地助力时文写作。而与中学生较贴近的高质量时文应该具备以下特征：时效、深度。

　　时文的“时”就是时代，讲求时效;深度，如上文所述，就是淘洗时文使之有可能成为 “过去的文字”的筛选标准，这种有着思辨力量的深度才是经得起时间考验的重要属性。

　　时效特征决定了它对中学生写作的第一价值：积累素材，形成思想。

　　素材往往决定品质。中学生写作内容因受时间空间的限制，很容易依赖教材和教师而脱离社会实际生活;而把学生的目光引向社会的可能性途径，一是让学生真正接触社会，走进生活去体验和感知，二是借助时文的阅读完成便捷的社会素材积累，前者往往耗时多而方向与目的不明确，时文则能够将学生的目光和思维引向周边生活，是写作素材的较好来源。通过时文素材，教师可以引导学生举一反三，联系自身周边的生活现象，搜集与整理信息、认识社会、获取体验，有效拓展学生的阅读视野，丰富课外阅读容量，以此来丰富学生的习作内容。如阅读“新媒介”“大数据”等内容的时文，可以引导学生继续搜集生活中关于网络、手机、企业以及更广阔的社会经济生活等素材，并写出与该主题相关的文章。

　　对于即将成年的中学生来说，时文还可以帮助他们丰富对生活的理解，对祖国前途的思考，引导他们真正关注时代，关心和民族，形成自己的见解以至加深思想建设，成长为对有益的有为青年，而这些思想表现在写作中，就是新高考迫切希望引导和达成的内容。这也正是中学写作的真实背景，因为中学阶段的语文学习，要培养的不是文学家，而是在将来能够运用语文更好地生活、工作和学习，进而服务于和民族的人，由此出发的写作才是真正的高品质写作。

　　深度特征则决定了它对中学生写作的另一种可能性助力：深度阅读，提升思维。

　　经过精心筛选的时文文质兼美，尤其具备思辨的深度，因而在思维层面能够有效地强化学生的思维训练，如语言的严密性、说理的逻辑性等，而且还能助力提生的思维理解能力。

　　较后，小编想要给大家说明的是在作文的写作上一直都没有所谓的的模板，有的是自己真正积累的素材，以及对文字的深刻而不同的理解。伊顿教育高考作文线上辅导班是由的老师加持，对于高考的命题以及新风向把握都的准确吗，各位想要真正的提升自己的考场作文水平的同学，欢迎咨询伊顿教育高考作文线上辅导班。

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