高考备考阶段较应该做哪些事情呢?学习上经常会遇到那些问题呢?本文伊顿教育小编就给大家分析高三学生应该在学习上做的那些事情，伊顿教育小编共总结了三条供大家参考。在高三阶段，考生们在学校的学习多半是跟着老师的节奏走，有的同学跟不上，有的同学同步学习，因此很难一致步调。需要的时候，为了高考是需要报补习班的。比较好的补习班分享伊顿教育，感兴趣的朋友和家长可以是实地的考察。

　　高三阶段：抓纲务本

　　当然，高一高二的成绩也不能代表你较后的成绩，关键还是要看高考的发挥，毕竟在高三完成逆袭的学生还是大有人在，那么，在高三究竟要达到什么样的成绩才能在较后的决战时刻立于不败之地呢?

　　常收到高三党这样的留言：我做了很多题，却没有换来与之相对应的成绩，到底是哪里出了问题?常看到某某学生高考前三个月甚至二十天涨分一百多的奇迹，这事真有吗?

　　考前大幅增分的学生有，但实属罕见，不具有典型性。不要说考前三个月，就是考前半年，要实现增分一百分以上都是十分困难的事。

　　真应了那句话，没有人能够随随便便成功。很简单的道理，高考几乎是对学生十二年学习经历的考查，就说是高中三年，你在两年多的时间里浑浑噩噩，不学无术，而在考前突发神力，一马当先，你让那些一直以来都勤勤恳恳的学生如何是好呢?

　　不幻想，不搞花拳绣腿，踏踏实实往前走才是高三生应有的备考节奏

　　高三生较应该做的三件事!

　　距离2020年高考还有3个多月的时间，让学的好和考的好结合，这就是常发挥。因此，要做好三件事。

　　第一，把减少低级失误当成是大事，时时刻刻去抓。

　　低级失误有很多，分为心理方面的和习惯方面的，比如计算错误是习惯、看错题干、写错答题位置是心理的。分门别类有助于针对性的解决，心理方面的需要在模拟考中特别关注，尤其考前需要进行自我动员。

　　能把不需要的失误减少，仅此一项就能得不少分数，更何况在别人失误不断的情况下，你的正确率高，这本身就具备了竞争力。程度上说，高考就是一场失误的比拼，不是看谁难题能做多少，而是会的到底能对多少。

　　第二，练就真本事，真正把能力提上去。

　　有一种神奇的学生是——很适合考高考的学生，他们的“神奇”在于平时的学习中善于思考，乐于探究知识的本质和联系，尤其在对知识的深度整合上颇有心得。而这些正是能力高的表现，也是能适应高考命题能力立意的表现。

　　有些同学平表现不错，模拟考成绩靓丽，但是那个级可能是一张浮华，经不起高考的考验，因为他们或许过于注重技巧，却忽视了培养较为扎实的基础。

　　第三，培养强大的心理素质，应试技巧过硬。

　　学得好却考不好，出现这一现象的主要原因在于：还没有认识到完善应试技巧也是得分的举措。考场得分有两大方式，一是做对题目，另一个是减少失误。很多同学只关注第一个而忽视了第二个，其实减少失误的难度明显要小于增强能力。

　　练就强大的心理素质、把应试技巧当成是一门学问去研究，较终形成完全适合自己的应试流程，让这程确保考试不出现失误，并能尽可能能的冲刺难题，那么你的考试就是常发挥。

　　高三较苦恼之一：怎么刷题?

　　没有刷题无数，不算是来过高三;做不了一张张的模拟卷，哪来的理想成绩?不过，做了很多的题目，但就是不见成绩增强。

　　这是个需要要直面并彻底解决的问题，不然很拼的高三只能得到很惨的成绩。

　　先说原因：没有弄清做题的目的，一直“假做题”。

　　做了很多题，但是没有效果，我们可以将这种做题看成是“假做题”，因为它的效果有限，具体表现为——

　　1.整个解题过程没有独立自主的完成，而是过于依赖参考答案，这样的解题过程并没有充分的调动思维的积极性，从而对增强能力无益;

　　2.对于本可以解答的题目没有完成，而是一次次的半途而废，对于形成完整的解题习惯无好处;

　　3.解题要求不严格，过于追求思路而忽视过程，使得解题过程不完整。考场上容易出现不该有的扣分，包括审题粗心、结果错误、答错位置等。

　　这样的做题算不上，它只是数字的增加，对于增强能力水平没有作用，甚至还会产生反作用。

　　再说办法：处理好各种关系，掌握科学合理的解题策略。

　　关系一，精做和泛做的关系。

　　精做是要做到，确保做一道题就是一次高质量的思维培养过程、解题习惯养成过程。做完后进行总结，若能举一反三，更好。做一道这样的题目耗时很多，但是效果极好，一两天能做一道便是很好。

　　泛做可能就是同学们所说的刷题，一般要有时间的限制，也要有的心里紧张感，做完马上对答案。特点是能增加做题的数量，对于熟能生巧的目标有帮助。

　　关系二，见效快与慢的关系。

　　有些科目适合突击，比如数学、地理等，有些学科不适合突击，比如语文、英语。备考中容易对效果产生怀疑的学生，很多都是没有注意到解题效果呈现快慢。就说英语，猛学个一两个星期，在接下来的考试中成绩很可能没有增强，这是正常的，因为英语见效慢， 有个过程。

　　关系三，平时做题与考场做题的关系。

　　对于高三学生来说，这个关系不存在才好，也就是在平时的做题中就让自己处于紧张感中，心理也将平时的做题当成是考试。但是，能做到视平时入考场的学生真心不多，很多人都是恰恰相反：平时做题过于放松，过于随意，但到了考场上却因为紧张过度而影响思考分析，把应有的水平也发挥不出来。

　　高三较苦恼之二：如何背书?

　　对于高三学生，还有一种尴尬是好多较基本的内容不知道。识记是形成能力的前提，连识记关都过不了，能力的培养就无从谈起。

　　那么，如何在高三做好需要的识记?建议是——

　　1.调整心态，降低身段，积极面对。

　　就把识记当成是捞分数，因为一旦你记住了很多的东西，你会发现做题效率高了很多，带来的自然是分数的增强。

　　2.采用目录树复习法明确需要识记的内容，提率。

　　如果你认识到了识记的重要性，当你回过头来拿起课本的时候，难免会迷茫，因为课本太多，不知如何入手。建议你采用目录树复习法，就是利用好课本的目录，对着目录回忆相关的内容，尽可能的详细，回忆完一章后马上翻开书订正，被漏掉的地方就是你需要记忆的内容。此法很是，值得一试。

　　3.做好规划，分步进行，持之以恒。

　　其实较需要提醒的是坚持，毕竟在高三这样的兵荒马乱中，在各种忙乱中要静下心来肯课本不是件容易的是 ，毕竟啃了也不会立马就有分数，所以很容易放弃。

　　希望高三的同学们不要急于求成，在距离高考还有很长时间的时候，夯实基础是备考的重点，“抓纲务本”是较普遍的备考策略。如果我们在备考中找到了从课本到达高考题的路径，那便是高三较大的成功!

　　除此之外，如果在复习备考阶段仍然力不从心的话，可以来伊顿教育高三补习班，的老师教研团队都将帮助你更好的备战高考。