关于“人生的意义”这样的作文应该怎样来进行写作呢?这个话题作文相对比较的广泛，也比较的简单，一般情况下也是比较不容易跑题，也正是因为这样，所以想要写的别出心裁，打动人心却是的难的。因此不但要会写，还要写的精彩才能得到。怎样才能将这样的宽泛的话题写的精彩呢?下面是伊顿教育小编给大家的一些有用的建议和命题的指导。各位同学可以看看这样的作文应该怎样升格。

　　作文题

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　1.同学们，人类对意义的追寻永远不会停息，追寻意义是人自身的价值所在。我希望你们无论身处何时何地，无论境遇是好是坏，永远不要放弃追寻意义的努力。

　　——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话

　　2.这是一个利益在前，道德在后的时代：金钱、地位、权力，已经成为世人追逐的之物，道德和价值观的培育，却渐渐被人遗忘。壁立千仞，无欲则刚。但愿我们不要让利益掩盖良心，而应厚德载物。我们所追求的，理应是较名与利更能持久的东西。

　　——香港中文大学校长毕业典礼致辞

　　3.其实人生的意义并没有那么的复杂，简单来说就是因为你的存在，让你周围的人感到生活更加美好，而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。生而平凡，可以让家人更好;小有所成，可以让团队更好;身居要职，可以让和社会更好。

　　——四川大学校长李言荣毕业典礼致辞

　　以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢?请阐述你的态度和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　命题方向

　　科学精神：勇于探究、理性思维

　　健康生活：健全人格、自我管理

　　责任担当：社会责任

　　学会学习：勤于反思

　　实践创新：问题解决

　　审题

　　限制性

　　1.内容限制。写作需要围绕“三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段”来思考，脱离所给的三则材料，阅卷老师给予的分数将是三类以下。

　　2.立意限制。本题目可归为给命意材料作文，三则材料从不同的角度谈人生应有怎样的价值追求，考生审题立意时应选择“更喜欢”哪一则，而不能另立观点。

　　3.思维限制。“三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢?”引导语中的“更”字是审题的关键。三则致辞都是积极的价值观，考生无论认可哪一则都可以，但考生在写作中需体现自己对三则致辞的思考、权衡和选择。如只选取一则致辞来写，则视为偏题。

　　4.文体限制。根据“阐述你的态度和理由”可以判断，考生在写作时所采用的文体较好是议论文。

　　开放性

　　1.立意角度是开放的。写作要求中的“你更喜欢其中的哪一则呢”，表明考生只要是在“更喜欢”这个前提之下，围绕三则材料中的一则来选择角度审题立意都可以。比如材料一中的关键词是“追寻意义”“自身价值”，材料二中的关键词是“利益”“道德”“价值观”等，材料三的关键词是“人生的意义”“存在”“生活更加美好”等。

　　2.素材选用是自由的。选用文学类、生活类、哲理类的素材皆可。从2018—2019感动中国人物中的杜富国、吕保民、张玉滚等人身上，都可以看到他们对人生的追求，对他人的关注和奉献。只要将他们的价值追求与材料进行有机关联，就是切合题意的相关素材。

　　解题

　　本题目可归为给命意材料作文，考生所要做的是运用自己的素材储备去诠释论证主题。材料所给的是三位大学校长在毕业典礼上的致辞，考生在阅读材料的时候，要对每则材料的关键词进行思考和提炼，落实角度，从容写作。

　　清华大学校长的讲话，强调的是“无论身处何时何地，无论境遇是好是坏，永远不要放弃追寻意义的努力”。

　　香港大学校长的致辞，提出的关键词是“厚德载物”，强调追求“较名与利更能持久的东西”。

　　四川大学校长的致辞，强调“人生的意义”在于“让你周围的人感到生活更加美好”。从“生而平凡”“小有所成”“身居要职”三个方面逐层深入，提出个人与家庭、团队、和社会之间的关系。

　　综合上述三则材料的角度，发现它们都提到了“人生追求”“人生意义”等。在选择材料时，要考虑、梳理当今时代各行各业中的代表性人物，这些人都是为着的发展、为着社会的稳定、为着他人的幸福，在各自的工作岗位上努力奋斗。他们当中的杰出者，成为感动中国人物、道德模范人物，若能总结他们的事迹，围绕中心论点来阐述论证，就会给人耳目一新的感觉。

　　参考立意

　　切题立意：

　　1.生而为人，当厚德载物。

　　2.人生的意义在于让世界因“我”而美好。

　　3.生命不息，追寻不止。

　　4.在追寻中实现人生价值。

　　5.永不放弃，成就人生。

　　6.心怀他人，乐于奉献。

　　偏题立意：

　　1.逆境出人才。(以偏概全，材料的关键在于不管“境遇”好坏，都不能放弃努力，但没有强调“逆境”与“人才”的关系)

　　2.只要追寻，就能实值。(审题片面，立意过于化，不符合材料角度)

　　3.遗失道德，价值不在。(断章取义，材料中是说“道德和价值观的培育，却渐渐被人遗忘”，而不是“遗失道德”)

　　4.无视名利，追求自我。(分析片面，断章取义，材料是说要追求“较名与利更能持久的东西”)

　　5.世界因你而美丽。(以偏概全，不能抓住材料整体来分析。只有心中有他人，才能使生活美好，但如果没有奉献精神，一切就都是虚妄。唯有辩证分析，才是符合主题的立意)

　　例文展示

　　心有春光，点亮生活

　　(对称的标题，颇具诗情，直接给人一种美好的心灵感受。)

　　三位大学校长在毕业典礼上的致辞让人如沐春风。在这其中，四川大学校长的发言，给我的印象较为深刻。以我观之，只要人的心中有那缕美好的春光，就能够点亮世界，实现自我人生的价值。(语言简练，简要概括三位校长的观点，提出自己的看法。但在表达上不够生动，需要重新调整润色。)

　　范仲淹有言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”平凡的我们或许无法达到这样的境界，但“处江湖之远则忧其君”，每个人都应心系家国，正如梁启所说“侠之大者，为国为民;侠之小者，为友为邻”，侠气不分大小，只要拥有它，便能为身边的人带来生活的美好。(两个事例本身都比较好，但在前后的衔接上不够严密，以此来论证观点也显得较为平淡。)

　　当今时代，较需要的是那些为别人的需求而忙碌的人，也许只是一个小小的举动，就能让人感慨万分。在我们的时代里，不仅有川航机长这样的敬业者，有南仁东这样的大国脊梁，更有四川木里森林的火场上奔波的身影，那一批批年轻的消防队员和官兵们，用自己的血肉之躯完成祖国和人民交付的使命。如果不是这样的壮烈牺牲，我们或许一辈子也无法知悉他们的真实姓名，他们平凡却又不平凡，树立了民族的脊梁，甘愿负重前行。(以时代人物入文，极具现实意义，但是在材料选用上要略微具体点，且论述要严密。)

　　然而令人痛心疾首的是，在前赴后继的建设祖国者之外，还有一群罔顾社会和他人的人。重庆万江公交车上怒打司机的乘客，纵火案的女保姆，长春长生药业公司的假疫苗……社会并不总是那么美好，所以更需要我们坚守自身的精神高地，努力实现自身价值。(选择反面的事例来分析，思考社会上尚存在的种种不和谐音符，引发读者深思。在语言的严谨上，还可以再些。)

　　心有春光，怀生活之侠气，日常的生活中，我们有着形形色色的际遇，在看到周围人有困难时，我们可以施以援手。予人玫瑰，手有余香，勿以善小而不为。

　　心有春光，怀社会之侠气，人人身处社会，社会中有着各种各样的人际关系，但只要真诚以待，增强爱岗敬业意识，也是侠气的体现。

　　心有春光，怀家国之侠气，在家中我们是家庭的一员，让家人生活更加美好是我们的责任。在社会上，我们也是祖国的建设者，划时代之桨，育得明日花更好，奉献社会也是我们的责任。(以上三段构成排比，气势流畅、论证有力，但在文段整体的对称与和谐上缺少思考。)

　　人生的意义并没有那么复杂，每个人的心中都应怀有美好的春光，书家国之梦，划时代之桨，民族脊梁，方能点亮自己和他人的人生，实现自身的价值。(文末点题，呼应前文。用词略显粗糙，语句匀称性显得有些不足。)

　　点评

　　文章采用对称性的标题，紧扣材料角度，给人清晰的感受。但在论述的过程中存在以下问题：

　　1.语言表述较为随意。首段虽然开门见山地提出个人观点，但是没有对具体的三则材料进行思考、比较和权衡，且在语言组织上不够严密，且文中多处论述中语句较为简单。

　　2.论证材料的引用，在叙议结合上显得不够。文章所选事例，有古代名人，有当今人物，还有反面人物，素材较为丰富，但在对他们的表述上却多一笔带过，不能给人留下深刻的印象。

　　3.主题照应略显不足。作为议论文，在紧扣主要材料的文段和结尾，扣题的语言表述不够明显，难以给阅卷老师留下深刻印象。

　　这篇作文较致命的问题在于审题时忽略了“更”字。题目要求考生回答的问题是：“三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢?”考生应将思考的重点放在阐述“更喜欢”的理由上。这就要求考生综合材料内容和含意，对三则致辞作出比较、权衡和选择，而不能只就其中一则进行论证。

　　升格建议

　　1.语言表述要严密。议论文讲究层层深入、叙议结合，考生需要要考虑到选用材料的目的是为了切合主题。在语言的表达上，应该做到整散结合，长短结合，环环相扣，如此才能更好地彰显主题。

　　2.材料引用应言简意赅。考生在引用事例进行论证时，对材料人物身上的重点事件要有所提示，对人物和事件的交代要清楚。古代人物、时代人物，正面人物、侧面人物，较好分类论证。

　　3.首尾呼应须清晰。在论述过程中，首段要对三则致辞进行思考、比较，确定自己“较喜欢”的一则;文章材料与主题的呼应意识需要明显，使关键文段都能紧扣主题，从而让阅卷老师看到清晰的论证思路。

　　升格作文

　　心有春光，点亮生活

　　清华邱校长提出人类的意义在于追寻;香港中文大学校长强调要追求较名与利更能持久的东西;川大李校长则认为人生的意义并没有那么的复杂。我更喜欢李校长的发言，不管生而平凡还是身居要职，都要心怀他人。心有春光，就能够点亮生活，更好地实现自我价值。

　　邱校长认为追寻意义是人自身的价值所在，他希望我们永远不要放弃追寻意义的努力。这话不错，可是具体的意义是什么?怎么去追寻?这些都有待探索。

　　范仲淹有言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他那“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的情怀让人钦佩。北宋儒学家张载有云：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!也许你可以说，这就是人生的意义。可是如果我生而平凡呢?平凡的我或许无法达到他们那样的境界，李校长说得很明白：“可以让家人更好。”在家中，我是家庭的一员，让家人生活更加美好也是我的责任。这样的“意义”就成为一个极容易践行的目标，即使一个民工也可以践行。只要心有春光，就能够点亮生活。

　　香港中文大学校长鼓励我们追求较名与利更能持久的东西，要能够厚德载物。什么才叫厚德载物呢?还是李校长说得具体：小有所成，可以让团队更好;身居要职，可以让和社会更好。

　　当今时代，较需要那些为他人、为社会付出、奉献的人。在我们的时代里，不仅有川航机长刘传建这样的敬业者，有南仁东这样的大国脊梁，有杜富国这样的舍身前行者，更有在四川凉山木里森林的火场上奔波的身影，那一批批年轻的消防队员和官兵们，用自己的血肉之躯完成祖国和人民交付的使命。是他们挺起了民族的脊梁。每个人心里都应有心系家国的情怀，正如梁启所说：“侠之大者，为国为民;侠之小者，为友为邻。”侠气不分大小，只要拥有它，便能为身边的人带来生活的美好。

　　作为当代的年轻人，身处时代的洪流浪潮中，我们都是祖国的建设者，人生的意义，简单而淳朴，自觉而坚定。不管生而平凡还是身居要职，我们都要心怀他人。心有春光，就能够点亮生活，更好地实现自我价值。在日常的生活中，心有春光，看到他人有难，及时施以援手，“勿以善小而不为”，如此方能点亮自己和他人;心有春光，怀社会之侠气，怀家国之豪气，书写家国之梦，方可实现自身的价值。重庆万州公交车上怒打司机的女乘客，纵火案的女保姆，让我们看到社会上还存在不，这就更需要我们坚守精神高地，心怀他人，去点亮他人的生活。

　　三则致辞，其实内涵一样，但我更喜欢用李校长的话来总结人生的意义：因为你的存在，让你周围的人感到生活更加美好，而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。

　　点评

　　本文采用对称性的标题，直接呈现出清晰的观点，给读者留下鲜明的印象。文章首段，简要提炼三位校长致辞的内容主旨，开门见山，提出个人观点。在论述的过程中，考生从不同角度进行分析、比较、权衡，很好地回答了“更喜欢哪一则”这个问题。