数学偏科怎么办?报辅导班有用吗?答案肯定是有用的，而且不同的班型起到的作用是不尽相同的。其中一对一辅导是其中效果较好的一种辅导方式，为了方便大家了解初中数学一对一辅导的一个流程和模式，伊顿教育小编也给大家展示了伊顿教育初中数学一对一辅导老师给学生的一个辅导的基础的模式，感兴起的家长和学生可以咨询400-029-6659详细了解。

　　孩子上初二，数学偏科，伊顿教育初中数学一对一辅导班的老师怎样帮助提升?

　　我们知道，从小到大几乎在层次的考试中，数学都占着十分重要的位置，而且，数学还是其他学科(理化生)的基础。

　　所以，学不好数学，学习之路会愈走愈艰难，但好在，孩子现在才初二阶段，能意识到问题的严重性，并能设法去弥补，这样还为时不晚。

　　伊顿教育初中数学一对一辅导班的老师对于偏科的学生是这样教导的：

　　1.一对一辅导老师会找到孩子的薄弱环节

　　学生数学“偏科”，“偏”到什么程度，“偏”在了哪里，在一对一数学辅导之前，这个问题首先要搞清楚，只有先搞清楚学生的真实情况，才能采取相应的措施。

　　如果一百二十分，孩子能打七八十分的话，表明孩子的数学某些知识点掌握不牢、或掌握不，而如果孩子的数学只有五六十分，表明孩子数学基础的确较差，要补恐怕较好能从头补起了。

　　考七八十分的孩子，利用一对一辅导班补一补，可能会有一些效果。此外，要找到自己的薄弱环节，伊顿教育初中数学一对一辅导老师也会观察孩子的期末试卷，或找份期末试卷，让孩子试着做一做，通过做试卷，老师就可以比较容易的找到孩子的薄弱环节。

　　2.重温课本

　　找到孩子的薄弱环节，伊顿教育老师不会急着盲目的去做题，会先让孩子好好的去消化课本相关的知识点，课本是较好的“老师”。

　　要试着让孩子通过学习课本，把相关的知识点用适当的形式整理出来。尤其是课本中的例题，要让孩子重点多看，做到能自主的推算出来。

　　3.适当的练习

　　在对课本上的相关知识点和例题了然于胸的基础上，我们再去适当的去做一些题。做题的原则还是应遵循先易后难、先内后外的原则。

　　先易后难就不必说了，先内后外就是要先注重课本，后迁移到课外。要在把基础打扎实的基础上，可以适当去选一些有难度或灵活度的试题去做，通过这样的练习，基本可以达到完全掌握的目的。

　　4.疑难问题指导学生自主思考

　　当然，孩子在做题的过程中，难免会遇到一些不会做的试题。遇到这种不会做的题，伊顿教育数学辅导老师会先让孩子自己解决，如果不会的话，会帮助指引学生自主思考，学会学习。

　　当然，不是找到试题的答案我们就万事大吉了，那只能是一个开头。找到答案，伊顿教育初中一对一数学辅导老师会主动和孩子一起去推敲这个答案，看看孩子自己思路的短板究竟在哪里。

　　利用课外补习班，要完全把以前空下的“短板”补起来，恐怕并非易事，但是，通过老师和孩子的共同努力，局部的增强是完全可能的。

　　另外，孩子在掌握需要的学习方法后，信心同样很重要，所以，在学习的过程中，父母持续不断的鼓励，也是一种孩子不断进步不可小觑的力量。

　　总之，古人有言“一分辛苦一分才”，世界上没有不付出就能换回的收获，也没有付出了却仍然毫无所获的怪事!请暂时落后的学生记住一个成功的公式：信心+行动=成功