我们接受的义务教育中，语数外是理所应当的成为了主科，其他的课程则被习惯的称为是“副科”，因此一些学生在这样的观念下，往往不够重视其中的生物、历史以及地理等学科，在这里，小编给大家强调的是，每一个学科都是有着重要的作用的，如果在初中开始接触这些学科的时候，没有引起足够的重视的话，在未来高中选科的时候就会面临一系列的难题。

　　如果孩子语数英成绩好，初一学生历史、生物、地理课成绩不太好，应该可以看出，这个学生不是缺乏学习能力，而是对历史等科目不够重视，或者没有花费应有的时间和精力在这些“副科”上。

　　历史、地理、生物不比语数英难学

　　在中学课程中，语数英三门课的教学内较多，课程教学时间安排较多，在中考中的总分也较高。老师，学生和家长重视语数英学习，对这些课程愿意花费更多时间去教和学。不少学生为了强化语数英学习，还会在学校学习的基础上补课提优。这些都无形中影响了学生对各门学科的学习态度和学习积极性。

　　史地、生物等科目，考试要求相对较低，在中考中所占比例不高。由于“主课”的挤占，这些科目的学习时间常常无法保障，更不要想花费额外时间去学习了。

　　历史地理知识大部分以理解记忆为主，只要学生愿意花些时间和精力，这两门课程学起来并不会很吃力。记得笔者自己读书时，历史地理英语这些以理解记忆为主的科目，都是在学习语文数学的闲暇碎片时间，作为一种放松去学的，因为自己比较用心，每次考试成绩都不错。

　　历史地理等“副科”学不好的原因

　　学生语数英成绩不错，证明学生的学习能力不容怀疑。在这个前途下，“学不好”的原因不外乎下面几点。

　　1.重视程度不够

　　史地、生物等课程，是语文、数学等课程基础上的知识延伸。因为中考中所占比例的影响，许多学生包括部分教师对史地生重视不够。学生抱着功利目的，觉得这些课程在考试中分量不大，所以不够重视。

　　其实，中考中比拼成绩选择上那个哪个层次的高中的时候不要说是10分，就算是一分半分，有时也会影响学生进入重点高中还是一般高中，进入普通高中还是职业高中。不重视所谓副课的学习。有时会带来直接的不良影响。

　　2.花费精力不足

　　不少学生忙于语数英等主课的学习，只愿意花很少的时间来应付实地等课程的学习要求。一份耕耘，一份收获，付出多少劳动才可能获取应有的酬劳。如果抱着侥幸心理，在史地生的学习上偷懒， 较终也许会给自己带来意想不到的损失。

　　3.学习方法不当

　　做事情都要讲究的策略和方法，学习功课当然也不例外。如果说读万卷书，行万里路是学习的重要方式，历史地理等课程更需要学生从生活实践和平时的阅读中去体会和积累。

　　历史地理作为文化知识在我们的日常生活当中经常出现，历史文化书籍更是浩如烟海等着我们去解读。如果孩子从小到大，能够从生活中学习中去发现，去积累的话，历史和地理也会无师自通的。反之，平时不积累，考试前临时抱佛脚，要想把这些课程学好也是有难度的。

　　几点建议

　　对于较终要的学生来说，成绩面前没有“主副”。前面已经对史地生物等学科的学习难度，造成成绩不理想的原因进行了分析。家长和学生应该针对自己的实际情况，给自己的学习把脉，扬长避短，查缺补漏，才能把史地生等科目都学得更好。

　　态度上给予重视。改变以往只重视语数英学习，忽视“副科”的态度。

　　给史地生课程学习足够时间。尽管初中生学习节奏紧张，合理划分时间，给史地生留下空间是需要的。

　　改进学习方法。重视课堂学习时间，增强课堂学习效率，同时有意识的从生活中从课外阅读中去掌握史低等文化知识。

　　祝愿每一位学生和家长都能得偿所愿!