初中的作文是50分，占到了整个试卷分数的42%，因此得作文者得天下这个说话是有的道理的。本文伊顿教育老师将给大家分享的是初中作文怎样写才能得的技巧，这些都是在实战中得来的经验，具有很重要的参考意义。伊顿教育老师也希望通过下面的分享能让每一个同学的作文写作得到质的提升。下面我们就一起来看看想要提升作文的分数，需要做到哪些方面?

　　120分的语文，作文就占了50分，将作文称为语文学科的半壁江山，一点不过分。可以说抓住了作文，就抓住了语文学科的一大半。

　　可是怎样才能写好作文呢?伊顿教育老师的建议是：立意上有理、有爱、有深度;选材上能够做到以小见大;遣词造句上有可读性;结构安排上相呼应后照应，环式结构。下面老师就分层次详细展开谈一谈。

　　作文的立意上要有理、有爱、有深度;选材上能够做到以小见大、“点石成金”

　　很多初中生的作文不能得和选材立意有很大的关系，常见的问题有：

　　1、选材老套千篇一律。例如表现母爱的作文，很多孩子写的都是雨天送伞，生病得到母亲无微不至的照顾，母亲把好吃的留给自己等等。有时批阅作文，小半个班的作文选材都大同小异，让阅卷老师味同嚼蜡。

　　2、选材上假大空。很多学生有这样的一种定式思维，那就是我的选材内容需要很大，轰轰烈烈，这样才能感动人。例如写自家的狗，要赋予狗一些莫须有的本领：抓小偷，主人伤心给主人拿纸巾。发现不了生活中的真实和细节，选材上存在很大的误区。

　　3、选材上过于幼稚、肤浅。有些学生的写作思维还停留在小学阶段。例如写难忘的一件事，就有学生写在小河边捞鱼。当然这样的作文肯定不算跑题，但只是表现童年乐趣，恐怕很难拿到一个较高的分数。

　　要想写好一篇作文，应该有从小事中挖掘道理、人生哲理和深度情感的能力，就是平时我们经常说的“点石成金”。在真正写作的时候可以从以下几个方面考虑。

　　1、“大爱”有深度，更容易获得阅卷老师的青睐。例如人与自然的和谐相处，人与动物的和谐相处，保护生态环境，共建文明社会等等。一篇作文往往能够折射出学生的思想深度和看事物的角度。例如写《目光》有一个孩子的立意和选材就独特。

　　作文的内容是说孩子小时候和母亲去姥姥家的后山玩，山清水秀，景色优美，孩子在游玩的过程中听到树上小鸟的歌唱，和小鸟的目光对视，看到小鸟目光中的喜悦和友善。而过了几年再和妈妈去姥姥家的后山玩，山上的树木被砍伐，小溪干涸，听到小鸟凄厉的叫声。在和小鸟对视的时候，看到的是小鸟眼中的惊恐和敌意。这样的目光触动了孩子的心灵，引发了孩子对保护大自然的思考，对人和动物和谐相处的思考。选材和立意独特，而且极具深度。

　　2、挖掘小事情后面的大情感。很多学生能够捕捉到身边的爱，但是却不知道该怎样情感表达出来，这就涉及到写作的一个技巧：烘托和点染。举一个很简单的例子。有一个孩子偶然之间发现了自己的妈妈很爱吃草莓，这一点和自己很相像。但母亲却一直对自己说自己不喜欢吃草莓。这个现象就引发了孩子的思考，自然而然的引出了从小到大母亲对自己的爱。小小的一颗草莓，凝聚的是母亲舍己为子的情感，凝聚的是十几年来母亲无微不至的关心。

　　3、他山之石可以攻玉。当我们阅读别人的文章的时候，不应该仅仅停留在阅读的层次，应该引发更深层的思考。当别人阐发对身边的事情的感受的时候，我们也应该联想到在我们身上发生过的类似的事情，这样就在无形中积累了我们写作的素材。例如我在读史铁生的《秋天的怀念》，表现母亲对他的爱和不舍的时候那一桩桩的事情，我的脑海中浮现的是高考前夕，父母对我的无微不至的照顾和叮咛，于是就引发了也写一篇下水文的欲望。

　　作文应该是“色香味”俱全的，较强的表达能力让我们的文章“活色生香”;首尾呼应、不忘点题，让文章紧扣中心、结构完整

　　说到表达能力也就是遣词造句造句的能力，如果把立意比作文章的灵魂，那么作文的语言就是文章的外表，“高颜值”的作文也可以让给阅卷老师赏心悦目的感受。怎样让我们的作文语言“漂亮”起来呢?

　　恰当的使用修辞手法。比喻、拟人让我们的语言变得生动，反问设问引发读者的思考，排比对偶增强语势，富有韵律美。

　　名词前巧用形容词，动词前巧用副词。形容词和副词都是起到修饰的作用，可以让中心语更有表现力。例如：层层的叶子中间零星地点缀着些白花。寥寥数字就把叶子的形态表现得立体鲜活起来。

　　适当引用诗词、名句、俗语，可以增加文章的文学色彩，凸显作者的思想内涵，增强趣味性。引用诗词、名言、俗语不要太多太频繁，本着一篇文章中有两到三处的引用可以。

　　穿插景物描写，以景衬情，文章富有诗情画意。景物描写是叙事作文中不可或缺的一部分，既可以推动情节的发展，又可以表现人物的心情，还可以创设独特的意境。

　　抓住人物的细节，让特写镜头直击阅卷老师的心灵。在描绘人物形象的时候，要会运用人物描写的基本方法，例如外貌描写，神态描写，动作描写等等，而细节描写更能触动人的灵魂。记得看过一篇作文，以表现父爱为主题。在写到父亲外貌的时候，作者聚焦在父亲的手上，说父亲的手上的青筋像一根根暴起的青色老树藤，又像一条条蜿蜒的干涸的小河。一双常年操劳、青筋凸起的手赫然呈现在了读者的面前。

　　除了文章的语言能够让文章具有可读性之外，也要学会点题，正所谓“三步一回首五句一点题”，靠近文章的主题才能增加不跑题，增加中心突出。开篇引题，结尾点题，做到首尾呼应，让作文成为一个环形的结构，完整严谨的结构也会成为作文的进步项。

　　关于阅读写作的一点建议。

　　会读书的孩子才会写出作文，而很多家长说孩子读了很多书，作文却不会写。在此我给一这些家长一点建议，希望能给够给孩子一些帮助。

　　带着思考去读，读完文章之后能够明白主题思想和中心内容，能够概括主要事件。

　　圈点批注式阅读。一边读一边能够圈点出文中的点题句子，能找出文中的修辞手法和表现方法，也就是作者运用了哪些语言表达的技巧。

　　练笔之后要多修改。每一次修改之后都和原文进行对比，看看在那方面有了显著的增强。只要不怕麻烦，作文会越改越好。

　　建议多读一些经典名著和中考作文，无意义的小说尽量不要涉足。现在有些中学生喜欢读科幻小说，其实这不利于孩子的写作。因为这些文章中有很多无厘头的语言和不积极的价值观，容易对孩子产生消极影响。

　　要注意卷面和书写，这在中考中占大约三到五分的分值，实际上的差距远不止五分。

　　总结：写作和阅读是分不开的，只有带着思考的阅读才是有效的阅读，从阅读中获得收获，从修改中获得提升。用一双善于发现美的眼睛去看世界，用一颗善于感悟万物的心去倾听世界，这样你会爱上写作。写作本来就是一件很快乐的事情，当你的笔流淌的是你内心真情实感的流露，坐在卷子对面的阅卷老师也就不知不觉被你感染，何愁不得呢?