古诗词的鉴赏一直都是中小学考察的重点，而且在去年的时候教育部对于中小学的古诗词的数量也做了相关的调整。鉴赏古诗词，首先需要做的就是知人论世，在知晓背景的情况下一般会借助当时的一些社会现象来分析诗人的情感，而且在每一次的考试的试卷中，大多数情况的一个规律就是一首古诗你可能没有见过，但是这个作者是有名气的，这也是名家非名作，因此我们可以通过对于作者的特点的分析来进行鉴赏。具体的方法参考下文。

　　一般来讲，鉴赏一首古诗词，可以从三个方面入手。

　　主旨，表达方式，艺术技巧，这三个方面统称为表现手法。

　　一、主旨

　　先判断诗歌类型，如1.写景诗:借景抒情

　　2.咏物诗:托物言志

　　3.咏史怀古诗:借古喻今、怀古伤今

　　二、表达方式

　　1.描写，

　　描写包括:正侧面描写，虚实结合，动静结合，色彩渲染，视角变化中的由上到下、由下到上，白描，细节描写等

　　2.议论

　　3.记叙

　　4.抒情方式

　　直接抒情和间接抒情

　　直接抒情就是直抒胸臆

　　间接抒情包括借物抒情、借景抒情、托物言志、怀古伤今、借古喻今、用典抒情。

　　三、艺术技巧:

　　包括修辞和表现手法

　　常用的修辞有赋、比、兴、借代、比拟、对偶、夸张、对比、反问、设问、同感、双关、互文、用典、叠词等。

　　表现手法:欲扬先抑、铺垫、渲染、象征、寄托、正侧面结合、点面结合、铺排、卒章显志、画龙、以小见大、炼字、联想

　　衬托、衬托包括正衬和反衬。反衬其实就是长见的以乐景写哀情。

　　简单举几个例子

　　1.戴叔伦的《兰溪棹歌》

　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

　　兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

　　这首诗使用的就是动静结合的表现手法。

　　前两句写山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景:后两句写鱼抢新水。涌上溪头浅滩的调皮，是动静。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。

　　2.李煜的《望江南》

　　多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。

　　这首词运用了衬托和虚实相生。

　　衬托:这首词表面上是对往昔繁华的眷恋，但实际上的是表达梦醒后其处境的无限凄凉。梦境越繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。

　　虚实相生:梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实，词人通过繁华生活的梦境，有力的表现了现实中的亡国之痛。

　　3.李珣的《南乡子》

　　烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

　　远客扁舟临野渡。思乡处，潮退水平春色暮。

　　通过“远客”、“思乡”可以看出主旨的表达的羁旅之愁、思乡之情。

　　抒情方式是借景抒情。