某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述。把某个人说的话改为第三者转述，叫间接叙述(转述句)”句式变换是小学的考试点!直接与间接叙述互换，今天伊顿教育小编和大家讲解下。小学语文直接叙述与间接叙述如何增强正确率?教给你方法解决这类问题!

　　直接改为间接叙述

　　一、改变标点

　　冒号改为逗号，删掉前后引号。

　　如：李对王说：“我来掩护你。”

　　改为间接叙述：李晗对王说，他来掩护王。

　　二、句子的内容，改通顺。

　　句子中的少量的文字可改动，但不改变意思。

　　祈使句的“叫、请、让”等。

　　如说话人在较后或中间，要提前。

　　三、改变人称代词。

　　引号中，第一人称“我”改为他(她);其他人称，则指代谁就写谁的名称。#p#副标题#e#

　　例1：陈赫对李晨说：“你和我结盟。”

　　改为间接叙述：陈赫对李晨说，让李晨和他结盟。

　　例2：“你做得不对”，李晨对郑恺说：“不应该强取豪夺。”

　　改为间接叙述：李晨对郑恺说，郑恺做得不对，不应该强取豪夺。

　　如果是把间接叙述改为直接叙述，那么方法相当，做法反之，比如变换为直接叙述时，逗号改为冒号，加上双引号。小学语文考试中，多数时候，都是要求把人物对话内容(直接引用)改为第三者转述(间接引用)的形式。

　　人称变换有无规律可循呢?有规律?

　　归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：

　　1. ×××说：“我……。”

　　如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

　　这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。

　　变换句式后：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

　　2、×××对×××说：“你的……，我……。”

　　如：小明对小芳说：“你的书包漂亮，我喜欢。”

　　由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。

　　变换句式后：小明对小芳说，小芳的书包漂亮，他喜欢。

　　观察以上的例子，不难发现，不同的句式，表达的效果、感情色彩都不同。

　　因此，家长可以借此进一步引导孩子，在描写人物的语言时，该用哪种叙述方式，要看表达的需要：把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述;如果只需要表达说话以及所说话的意思，就用间接叙述。

　　3、 ×××对×××说：“我……，你……，他……。”

　　如： 张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

　　这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。

　　变换句式后：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。

　　亦可把语句稍作改动，变换为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。

　　这里有个地方，家长要提醒孩子注意：句中的“他”是指说话的那个人。

　　4. ×××对×××说：“我……，你……。”

　　如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”

　　这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人，即王芳。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉。

　　变换句式后：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。

　　父母平时要多与孩子进行沟通，

　　这样在遇到这种句式转换题的时候

　　就能取材于生活，举一反三啦!

　　小学的同学对语文学习

　　更多的是来自生活中，记得与父母、老师、同学、朋友多交流!