接上：首先，构建围绕大学生“心灵引导”为中心的高校网络信仰教育平台，开展大学生心理健康教育。（点击查看）

　　 其次，构建以“批判性思维方法”为支撑的高校“互联网+”信仰教育的思维引导技术体系。

　　较后，从宏观管控角度，落实与维护“互联网+信仰教育”的舆论信息管理网格化建设。

　　网格化管理模式，是“互联网+”时代的基层政府治理结构的有效重建途径，它以数字化、信息化技术平台为支撑，有效提升基层政府应对各类“碎片化”信息资源、精细化引导社会舆论、跨领域动态联动管理的能力。因而，高校基层的思政与信仰教育工作也可以考虑积极加强微信、微博信息平台的网格化建设，如细化至高校思政教育教师、教师、党委团委管理教师的网格化互动配合，细化至高校的每个学院、学系、、班级、寝室及大学生个人的信息网点建设。同时，具体的信仰教育网格化运行管理过程，可以选择多种讨论主题与多种形式。

　　例如，江南大学马克思主义学院副教授唐忠宝推出思政类脱口秀《宝哥说》，受到学生欢迎。再如，我们一些兼职大学生班主任与信仰教育工作的课程教师，能够根据“介绍”“发展与职业规划”“每周总结个人精进及心灵感悟”等交流主题，在微信、微博、QQ、派派、人人网等网络平台开展互动讨论。另外，还可以经常聘请一些经验丰富人士到“互联网+信仰教育”信息网格化课堂的讨论平台做客，一方面引导学生自身增强个人政治素养，增强爱国心;另一方面从讨论和答疑环节过程中解答大学生对人生、对价值观、对成长、对前景的一些困惑。总之，借助信息化网点建设中的“每位大学生”的“互联发言位置”，为每位大学生在大学阶段的人生信仰发展提供一个孵化空间和参照空间，也使高校建设成为安定团结、信仰坚定的模范之地。(作者程柯系陕西农业大学讲师、朱玉芳系陕西农业大学教授)