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斯宾塞快乐教育倡导的是怎样的一种教育模式?到底什么是快乐教育?

家庭教育 来源:网络 编辑:小蜜蜂 2019-07-28 11:55:29 浏览:

  说到快乐教育,就不得不说斯宾塞的快乐教育理念。最近《银河补习班》非常的火热,其中传递出的教育理念成为了人们津津乐道的热点话题,这个电影所展现的一种教育的理念就是“快乐教育”,让孩子不要一味的沉浸在书本中和知识中,而是学会独立的思考,这种循循善诱的教育模式是被很多人俗推崇的,因为这种学会独立思考独立解决问题的人才是社会所需要的人才。那么在我们的现实生活中,到底怎样才算是快乐教育呢?这个教育的理念该如何来实现呢?

斯宾塞快乐教育倡导的是怎样的一种教育模式?到底什么是快乐教育?

  赫伯特·斯宾塞是英国著名的哲学家、社会学家、教育家;他把达尔文的进化理论适者生存应用在社会学中,尤其是教育领域,提出了一套极具社会贡献的学说。在斯宾塞的教育核心理念中,他提倡快乐和兴趣教育,反对无视学生身心发展规律的教育方式;我们常常听到的“快乐教育”,就是来源于斯宾塞的教育理念。

  他告诉人们,教育的目的是让孩子成为快乐的人,因此教育的方法和手段也应当是快乐的;而教育孩子最有效的方法,就是少对孩子发布命令,要用积极的“暗示”让孩子看到希望和努力的方向,从而得以快乐的成长。他著作的《斯宾塞的快乐教育》被广泛作为学校和家长教科书,他本人也曾因此获英、美、法等11个国家、32个学术团体院士、博士荣誉,并被提名为诺贝尓奖的候选人。

  可不知从什么时候开始,“快乐教育”的理念被许多家长断章取义、歪曲误解成了实实在在的“放任教育”,把持续带给孩子快乐的感受当成了教育行为的本身,越发对孩子无原则、无场合的纵容;以至于使得孩子不学无术、任性自私。

  断章取义的结果,大概率会南辕北辙,或本末倒置。

  有人曾说,再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。诚然,教育是十分重要的,而讲究方式方法也同样关键。有很多家长总信奉快乐教育,认为只要给孩子足够的快乐,他便能茁壮成长。可是,您的孩子真的快乐了吗?而你眼中的快乐教育,又是否是放任教育呢?

  首先,何为教育?

  翻看“教育”词条,它是这样说的,“教育是培养人的社会活动,是传承社会文化,传递生产经验和社会生活经验的基本途径。”总之,教育便是让人掌握技能进而成长起来。

  那么,何为快乐教育呢?

  “快乐教育”这个概念,是斯宾塞提出来的。斯宾塞认为,孩子在快乐的状态下学习效果最好。给予其快乐教育,能让孩子在更轻松的状态下,更愉悦的接受知识。

  因此听到这儿,很多家长可能就会给快乐教育下这样一个定义。快乐教育,就是让孩子快乐!可事实真的是这样吗?

  举个例子:

  宋女士是个年轻宝妈,在育儿方面她一直寄希望于许多国外权威。前段时间,她在听讲座时得知,教育孩子应该用快乐教育的方法,这种方法既省事又省力,孩子还更易于接受。宋女士觉得这个点子不错,回到家后,她便开始使用起来。她是这样使用的。孩子要做什么,她都不阻碍,不提醒,而是让孩子率性而为。当孩子只顾看电视而忘记写作业时,她也不横加劝阻,反而让孩子沉浸在玩乐的时光里。

  她认为,所谓快乐教育的核心就是要快乐,就是要让孩子感受到愉悦。可是这样做真的对吗?孩子在她的快乐教育下,学习成绩日渐下降,而孩子也变得懒散起来。有的时候,孩子甚至会为了多睡一会儿而一上午都不起床。看到孩子这样,宋女士也着了急,难道专家说的不对吗?还是她的理解有误差?

  其实很多家长都和宋女士一样有这样的误区。他们总认为,快乐教育的核心是快乐,只要给孩子快乐,一切就都没事儿了。但真的没事了吗?还是又蕴藏着更大的危机呢?

  01.什么是快乐教育?快乐教育的核心又是什么?

  单从字面上来看,快乐教育分成两组词,一个是快乐,一个是教育。家长在看到快乐的时候,也不要忽略了后面的教育。所谓的快乐教育,并不是放任孩子给孩子无尽的空间,而是让他在合理的空间内,尽情的释放自己的能量。去追求、去探索。在这个过程中,父母给予鼓励和支持,为他提供前进的动力,这样的教育才是快乐教育,也是没有压力的教育。

  所以从这一点上来讲,快乐教育的核心应该是教育。家长作为孩子的引路人,在孩子前进的过程中不应只是一味的放纵他,任他东西南北中,而家长却纹丝不动。家长应在看到孩子往歪的方向走时及时拉他一把,看到他越走越坦顺甚至有些飘飘然时,及时的督促他、劝导他,这不是在给孩子压力,而是让孩子在更合理的范围内去摆正自己。此时孩子得到的快乐才是真正的快乐,若一味的放纵他,反倒是家长偷了懒!

  看过《家有儿女》的朋友大概都知道,很多小孩都向往刘星的生活,爸爸妈妈和蔼可亲,他们生活在这个家庭中整天都快快乐乐的。可是刘星爸爸所实行的教育真的只是纯粹的快乐式放养吗?

  并不是!刘星爸爸也会给刘星设置一些条条框框,也会要他努力学习,尽管他成绩不佳。也会要他努力成长,尽管他屡次犯错。但这个教育一定是要有的,只有这样,孩子才能在合理的边框内不逾矩,也能够更最大程度的释放自己。

  其实,很多家长之所以不明白何谓快乐教育,究竟根本,就是因为他们将快乐教育和传统的教育方法混淆了。那么接下来就随我们一探究竟吧!

  02.快乐教育和传统教育的区别在哪里?难道只是字面意义吗?

  其实,快乐教育和其他传统教育最实质的区别不是在表面上,而是在行动和心态上。换句话说,不是在于学还是不学,而是让孩子怎么学,以及他怀抱着怎样的心态去学。

  举个例子:

  同样是报辅导班,有很多家长会强迫孩子报许多辅导班、兴趣班,以为这样就可高枕无忧。既能让孩子学习优异,又能让他琴棋书画样样精通,但是孩子不喜欢这样的东西,他又怎么学的好呢?孩子必然会牢骚满腹,最后也是竹篮打水一场空。

  然而实行快乐教育的家长,会事先让孩子通过反复的实践来明确自己的兴趣在何方,然后再通过努力达到自己的小目标。孩子虽然也历经了困难和坎坷,但是他在自己感兴趣的领域深耕,收获的成绩也自然是满当当的。

  所以从这个例子上我们可以看得出来,传统教育和快乐教育的区别并不在于学或不学,因为两者都学习了,并且都付出了一定的艰辛和困难,但是收获的成果却是不一样的,孩子在其中体会到的东西也是有所差异的。传统教育可能会施以棍棒,或者用更为暴力的方法来逼迫孩子前行,孩子的体验感极差。而快乐教育,则是让孩子先找寻到兴趣进而在该领域深耕,然后逐渐成长、逐渐茁壮,最终活成自己所期待的模样。到那个时候,孩子是幸福的,也是更充实的。

  所以,听到这儿您明白了吗?此时的快乐是要建立在孩子的体验之上的,家长不要认为给孩子自由,放纵孩子就是让他快乐,让他找寻到自己的兴趣点,让他在他喜欢的事情上率性而为,或许才是给他的最大快乐。

  那么,家长在实行快乐教育的时候究竟应该注意哪几点呢?而快乐教育又是否存在一些雷区、误区呢?一起来了解一下吧!

  03.快乐教育存在哪些误区呢?家长们需谨慎!

  家长要明白,快乐教育不是放任教育,家长在实行此教育后,要投入比之前更多的心血才可以。在这个过程中,家长要持之以恒的关注孩子的动向,关注孩子的感受变化,不断的调整教育方略。当然,在调整教育方面的时候,也要注意看现实情况和孩子的日常表现,综合对比以后才能加以调整。所以从这一点上讲,也给教育者们敲响了警钟,万不可粗心大意,万不可掉以轻心,要付出更多的心血才可以!

  另外,快乐教育是建立在孩子的兴趣点之上的。家长在给孩子选择兴趣点时,切记不要急于求成、拔苗助长,应先观察一段时间再让孩子选择。

  若只是一味的给孩子报些兴趣班、辅导班,则是犯了传统教育的错误了,也就走了老路,反而得不偿失。家长可以先让孩子自己学习一段时间,看成绩、看表现,通过种种情况的对比,家长自然就能找到孩子的兴趣点在何方了,此时再加以培养也不迟。

  另外前文提到了,快乐教育并不是放任式教育,孩子自己也需要付出一定的心血才可以。因此,家长一定要让孩子明白做任何事情都要投入才能有付出的道理。不要想着一口就吃个胖子,只有坚持努力、日积月累,方能到达梦想的彼岸。

  其实,快乐教育这个概念早在很久以前就有人提出来了,在国内有很多专家也一直倡导实行该教育。然而许多家长因为不明根本,常常以为这样的教育方式是骗人的,索性就不采纳了。但其实,很多东西并非只有字面意义说的那么简单,只有综合考虑、综合权衡,才能知道这种教育方法的真正魅力究竟在哪里。

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