省如东中学·栟茶中学 2018～2019 学年度第一学期期末学情检测语文Ⅰ试题参考答案及评分建议，前面为各位同学整理了试题，本文为大家带来试题参考答案，希望同学们能够及时核对试题答案，看看是否掌握知识点，有哪些题目做错，及时更正。下面是参考答案以及评分建议，大家看看自己能考多少分呢？

试题参考：省如东中学·栟茶中学第一学期期末学情检测语文试题

　　一、语言文字运用(12 分)

　　1.(3 分)C

　　2.(3 分)D(④“当然”是对创作上长的趋向的补充说明，“但”由现象提出“不必长”的观点， 所以④需要放在首句，而且单独成句;③⑤是分析作品写得过长的两点原因;②是带来的结果; 较后①⑥对比大师名著，强调不同的阅读感受。)

　　3.(3 分)A.(杨玉环/王昭君;B.贾谊 ;C.诸葛亮;D.项羽)

　　4.(3 分)C(依据材料，无论是选择时点还是原选横切面，都是由研究者的主观意识所决定，因而 研究者的选择与判断才是较关键的影响因素。)

　　二、文言文阅读(20 分)

　　5.(3 分)C(遮：拦阻，拦截。遮击：阻击，截击。)

　　6.(3 分)A(试礼部：指参加由礼部主持的会.试.。)

　　7.⑴(5 分)张阐从外地被召回朝廷担任执政(参知政事)，急切地想要罢免龙大渊、曾觌，(又)觉得他们的地位不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。

　　⑵(5 分)林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有威望。他在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然(任命一事)，士人们的议论才表示钦服。

　　8.(4 分)检举龙大渊、曾觌二人罪行(1 分);不去祝贺张说再次担任签书枢密院事(1 分);不遵奉(或：驳回)皇帝任用谢廓然的诏命(1 分)，且拒绝改任新职(1 分)。

　　附：参考译文

　　林光朝，字谦之，兴化军莆田人。两次参加会试都没有考中，听说吴中陆子正曾经跟从尹焞求 学，于是前往尹焞处与他交游。从此他专心学习实践圣贤的学问，通晓《六经》和诸子百家的学问， 一言一行必定遵循礼节，四方来向他求学的不下数百人。然而他不曾著书，只是亲口将学问传授给 学生，让他们在心里通晓理解。他曾经说：“道的全部，完备齐全而又西安伊顿玄奥。《六经》已经阐发 清楚，后代的注解本来就已经支离破碎了，如果再增加，距离道的本义就越来越远了。”孝宗隆兴元 年，林光朝五十岁，因为进士及第调任袁州司户参军。

　　乾道三年，龙大渊、曾觌因为在皇帝做太子时蒙受恩宠而得到任用，台谏、给事中和中书舍人 的驳议都不得施行。张阐从外地被召回朝廷担任执政(参知政事)，急切地想要罢免龙大渊、曾觌，(又)觉得他们的地位不可动摇，于是就以年老体病坚决辞官不去就职。而当时林光朝和刘朔正以 名儒的身份被分享参加廷对，对龙大渊、曾觌两人的罪行颇多议论，(惹怒了皇帝)，因此林光朝改 任左承奉郎、永福知县。但大臣们对此论荐不已，于是林光朝被皇帝召试，在史馆任职，担任秘书 省正字兼国史编修、实录检讨官，历任著作佐郎兼礼部郎官。乾道八年，林光朝升任国子司业兼太 子侍读，史官的职位依旧保留。当时，张说再次被任命为签书枢密院事，林光朝因为没有前往祝贺， 于是被外放担任广西提点刑狱，不久又调任广东。

　　茶寇从湖北、湖南一直剽掠到江西，迫近岭南，他们的气势十分嚣张。林光朝亲自率领郡里的 士兵抵御，又传书给摧锋统制路海、本路钤辖黄进，让他们各自率军分别控制住要害之地。这时恰 好有诏书调任林光朝担任转运副使，林光朝认为贼兵的气焰正处嚣张，就留在驻军中没有离开，督 促两位将军拦击贼兵，接连挫败敌人，贼兵惊恐，连夜奔逃。皇帝听说后，高兴地说：“林光朝是个儒生，竟然还懂得兵法啊!”于是加封林光朝为宝谟阁直学士，又召拜为国子祭酒兼太子左谕德。 淳熙四年，皇帝驾临国子监，命林光朝讲解《中庸》，皇帝听后大加赞赏，当面赐给他金鱼袋和

　　紫衣。没几天，又拜他为中书舍人。当时，吏部侍郎谢廓然通过曾觌分享，被赐予进士出身，担任 殿中侍御史。诏命从宫中发出，林光朝愕然，说：“这样做是轻视台谏，让科举蒙羞啊。”立刻 封还了诏命。皇帝估计林光朝决不会接受诏命，就改任他为工部侍郎，林光朝不就任，于是就让他 以集英殿修撰的身份外出担任婺州知州。林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有威望。他 在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然(任命一事)，士人们 的议论才表示钦服。林光朝因为引病辞官，被提举江西太平兴国宫，不久去世，享年六十五岁。

　　三、古诗词鉴赏(11 分)

　　9.(5 分)①表现春色浓郁(无边无际);②表达作者对春色的喜爱(或：赏春时的愉悦);③暗 示诗人行踪;④领起诗的颈联，细写青溪和春色;⑤引发读者想象。(每点 1 分)

　　10.(6 分)①日光本来耀眼明亮，但因山深林密，绿柳掩映，被滤成月色般的幽幽清辉。(2 分)

　　②看似反常，实则突出了日光的柔和以及山中环境的幽静;(2 分)③与诗人内心的闲隐情怀 相契，体现了诗人想要摆脱尘世束缚，享受闲适安逸的归隐生活的人生境界。(2 分)

　　四、名句名篇默写(8 分)

　　11.(8 分)⑴蟪蛄不知春秋 ⑵扈.江离与辟.芷兮 ⑶直挂云帆济沧.海 ⑷授之书而习其句读者 ⑸佳木 秀而繁阴. ⑹横槊.赋.诗 ⑺内省不疚. ⑻不成章不达

　　评分建议：每空 1 分。若该空默写中出现错字、别字、漏字、多字或字迹模糊不清等现象 之一，则该空不得分。

　　【友情提醒】批阅时，请特别留意句中加点加粗字的书写是否正确无误。

　　五、现代文阅读(一)(15 分)

　　12.(3 分)B(“我放飞了它，是想让它与同类一起觅食”的说法不准确。根据文意，“它需要它的 天空，我，也需要”，作者放飞这只鸟，是与囚鸟产生了共鸣。)

　　13.(6 分)①刚看到鸟被囚在屋里时，我激动而喜悦，因为鸟的到来，可以赶走我长期内心的孤独;

　　②与鸟儿共处一室后，鸟儿拼命地想逃走，让我感受到它的恐惧，引发我对它的同情与怜悯;

　　③由被困鸟儿的举动联想到我自身生活状态，使我与鸟儿产生共鸣，放飞鸟儿，也有放飞自己 的心灵的渴望。(每点 2 分)

　　14.(6 分)①囚鸟在文中是指被困在房间里，我不让其飞出去的小鸟;②以鸟喻人，以囚鸟比喻处 在人生困境中的人。③启示身处困境中的人应像被囚的鸟儿那样努力冲破阻碍，找寻出路，活 出自我。(每点 2 分，意思对即可。)

　　六、现代文阅读(二)(12 分)

　　15.(3 分)C(犯“偏执一端，不及其余”之错。根据文意，学校的职责不仅是要培养出能使“天 下大治”的英才，还有“改善社会风气，推进文明进程”等。)

　　16.(4 分)“以水济水”是用重复别人的话附和别人，缺乏自己的见解;而“以他平他”是强调异 质共存，具有独创精神。(每点 2 分，意思对即可。)

　　17.(5 分)①传播知识方面：将传播知识与建立体现思想解放的创新家园紧密结合;②培养人才方 面：具有培养安邦治国栋梁精英的功能;③社会建设方面：承担起改善社会风气和推进文明进 程的义务。(答对一点，1 分;两点，3 分;三点，5 分。)

　　七、现代文阅读(二)(12 分)

　　18.(3 分)D(“空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预”曲解文意。 材料二是说“达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%”。)

　　19.(3 分)A(“希望他们继承并弘扬……”，有“无中生有”“任意进步”之嫌。)

　　20.(6 分)①子女：既要赡养老人，更要多陪伴、多关心老人，关注老人的精神生活;在外工作， 也要多与家中老人沟通。②老人自身：要培养自己的兴趣爱好，多参加群体活动，多与他人沟 通。③企业：尽量考虑老人的需求，设计、开发一些适合老人的产品。(每点 2 分，意思对即可。)

　　八、作文(70 分)

　　21.参照 2017 年高考作文评分细则分等赋分。具体细则另订。
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　　语文Ⅱ(附加题)试题参考答案及评分建议

　　一、阅读材料，完成 22～24 题。(10 分)

　　22.(3 分)唐季五代诗愈卑/而倚声者辄简古可爱/能此不能彼/未可以理推也。

　　评分建议：断对一处得1分;多断一处，倒扣1分，扣到0分为止。

　　23.(3 分)文人，温庭筠、韦庄(每空 1 分，顺序不可颠倒，书写不可出错。)

　　24.(4 分)①宋人不了解诗而勉强写诗;②词成为人们抒发情感的另一载体。(每点 2 分。)

　　附：参考译文

　　陆游在为《花间集》作跋的时候说道：“唐末五代以来，诗越来越卑微，而词却总是显得简古可 爱，能写词不能写诗，真不知是什么道理呀。”《四库提要》驳斥他说：“这就好比是举重，能举七十 斤的人，让他举一百斤就会跌倒，而让他举五十斤就回旋自如。”这话说得很清楚。但是如果说 词比诗容易写，我是不能信服的。还是明末的陈子龙说得好：“宋人不知道了解诗却勉强写诗，所以 整个宋代都没有什么好诗。但他们欢愉愁苦到了极点，情动于衷而无法抑制的时候，于是凭借诗以外 的载体来抒发情感，所以独擅词作，妙绝一代。”五代的词作之所以独占鳌头，也是因为这个缘故啊。

　　二、名著阅读题(15 分)

　　25.(5 分)C、E(C.掘墓人并未对亚历山大与凯撒大帝加以调侃，是哈姆莱特从他们的言行中联想 到这两位生前曾经功名显赫、威严无比的大帝死后会一样腐臭，化为泥土，从而看透生命的无 常，感悟到生与死不过是存在的形式不同。E.老人对水母充满憎恨——不仅因为水母曾经蜇过 老人，更是因为他对虚伪的厌恶。在他看来，水母是海里较欺诈成性的生物，他乐意看到大海 龟把它们吃掉。)

　　26.⑴(5 分)甄宝玉。(1 分;书写出错，不得分)立志功名，实意读书;应试中举后，重振家业。

　　(2 分)与贾宝玉形成对比(对照)，一为反映世俗人生，一为寄托理想追求。(2 分)。

　　⑵(5 分)事情：①阿 Q 从城里“发财”(偷窃)回来，带回一些“好东西”(赃物)。赵家想趁 机买点价廉物美的东西。(1 分)②阿 Q 当街声称革命，让赵家父子感到了恐慌。(1 分)原因： 阿 Q 的这些“勾当”，在赵太爷看来要么脱离了他的视线，逃脱了他的管辖(1 分)，要么是想 以下犯上甚至取而代之(1 分)，这些行为都将打破他一贯的统治秩序(1 分)。

　　三、材料概括分析题(15 分)

　　27.(4 分)①利用此在的鲜活呈现亘古的永恒;(2 分)②寓秀丽于苍古之中，让人体悟禅机，收获 自在优游的心境。(2 分)

　　28.(5 分)①高度概括《秋林亭子图》的画面内容及其特点;(2 分)②以实例论证中国艺术于极静处 追求极动，掘发生命深层活力的美学思想。(2 分)③增强表达的感染力与观点的说服力。(1 分)

　　29.(6 分)①在看似沉静、死寂的艺术表象中蕴含着蓬勃的生机和动态的美，达到令人震撼的艺术 效果。②将“古”(衰朽/过去)与“秀”(新生/此刻)结合起来，打破了时间的秩序，在短暂 而鲜活的观照中，感受永恒的魅力。③艺术作品传达的美好(或：哲思)不在于大肆地渲染， 拙中见巧，方是大巧。(三层意思，每层 2 分，意思对即可。)