首先控制变量法是用已知量来估算未知量的一个试验方法，这种方法的使用可以减少实验的误差，在各项实验中都被广泛的使用，是物理学中的一个重量级的实验方法。初中的物理比较的简单，但是物理也是需要进行一些简单的实验来证明推理的正确性，那么在初中的物理中运用到控制变量法的实验都有哪些?我们来盘点一下!

　　控制变量法在初中物理中是较常见的实验探究方法，而在苏科版的物理中直到九年级上册的第十四章欧姆定律中才真正涉及到控制变量法的定义，所以在初中的物理中虽然多处运用了控制变量法，但是很多同学不明白什么是控制变量法，直白的说就是要探究的物理量只要与两个及以上因素有关，实验探究过程中就要用到控制变量法，这样就好判断了吧。

　　下面依次列出初中物理的运用控制变量法的实验

　　1、较早接触到的控制变量法——探究影响声音高低的因素：材料、长度、横截面积

　　2、影响液体蒸发快慢的因素：液体种类、温度、表面积大小、空气流动速度

　　3、探究弹性形变与外力的关系的因素，这儿物体的形变程度除了和外力有关以外，还和发生弹性形变的材料有关，弹簧的发生弹性形变还有个前提条件：在的弹性范围内，这一条件也是控制变量

　　4、探究影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度

　　5、探究二力平衡的条件，四个条件：力的大小、方向、作用点、同一物体

　　6、探究阻力对物体运动的影响：控制物体从同一高度释放，改变水平面的粗糙程度

　　7、力的作用效果中，力可以使物体发生形变，形变的效果与哪些因素有关：力的大小、方向、作用点

　　8、探究影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积大小

　　9、探究影响液体内部压强的因素：液体的密度、物体浸入液体中的深度

　　10、探究影响浮力大小的因素：液体的密度、物体排开液体的体积

　　这是初中物理实验中运用控制变量法的实验，在实际考试中，有时候题目会根据物理量改编，判断的方法如下：先找出相关的影响因素，包括猜想的因素，只要影响因素是两个以上，实验探究中就需要用控制变量法。