如果说一个老师在上课的时候他让很多学生都听得懂他在讲什么，那这只能证明那个老师学会了那个知识，那个老师也能够对他所学的知识融会贯通，他能够用让你听得懂的方式讲给你听，但这并不代表你听得懂你就学会了那个知识。

　　根据费曼技巧的原理，检验你是否掌握了这个知识的一个标准就是，你是否能够把你上课听得“懂的东西”又重新复述给别人，并且让对方也听得懂。

　　所以上课听得懂是一回事，而你真正学会这个知识又是另一回事。

　　而做题就是一个训练你的过程，他让你把你所学的知识点打通，你是你没有考虑到的细节，通过做题的方式，让你有了反思，咀嚼和复盘。

　　知识需要要通过做题的实践，你才能够慢慢的掌握的，老师在课堂上给你讲了东西，只是在帮你做一个梳理，其讲课的内容只是其背后功力的冰山一角，只有当你自己通过做题这种训练方式，把后面那看不见的冰山的7/8都补足的时候，你才可以像老师一样站在课堂上谈笑风生。

　　听得懂之后，除非个别特别聪明的学生，否则一般学生在遇到题目的时候都是会遇到困难的，所以要把这个从不会到会的过程当做一个正常的现象予以接受，不必气馁，因为大家都是一样的。

　　日还有些学生一旦发现自己上了课听懂，下课却不会做题目，就产生了自卑，或者是自我怀疑的心理，很可能是因为他们没有了解到的一点就是，那学上课听得懂，下课就会做题目的人，其实他们在上课之前已经做过预习，或者已经对相关知识有所了解。

　　试想如果你在上课之前就对所要学的知识进行了有效的预习，那么你在上课的时候就能够更加听得懂老师讲的话，做到游刃有余而不失重点，在这种情况之下，你下课做作业的效率更高，更有可能让别人觉得你上课听得懂了下课也会做了，更进一步地赢得心理上的优势。

　　其实你只是因为多做预习工作，预习——上课——上课听得更懂——作业更会做——得到好分数，得到表扬——有时间更充分的预习——

　　其实这就是一个正向的循环。