小学生的作文写作通常情况下很容易写成流水账，这样的作文写作对于学生的提升来说没有很大的用途，因此小学生想要避免写作文成为流水账，可以试着学习一些伊顿教育小编给大家分享的这些方法。同时，在家长辅导孩子的作文的时候，要注重孩子的写作方式上的一些更新，并且在学习上能够更好的进行一些习惯的养成。

　　很多学生喜欢把作文写成流水账，而且较头痛的是，无论是什么类型的作文，都可以在他的笔下写成流水账。遇到过这种类型的学生，其实主要是平时习作训练没有掌握方法，写作思路比较直接，对习作的要求不明确。我们可以从以下几方面来改善这种情况。

　　第一，找准目标，学会审题。能写多少不要紧，较主要的是不能偏题。很多同学容易写流水账，他们认为什么作文都可以写成叙事作文，无论是写景、还是写人还是写说明文，很多同学都要把自己生活中发生的事情写进去。这种情况是没有认真审题，还不明白怎么选材，什么能写，什么舍弃，需要让孩子找对方向。

　　第二，养成写提纲的习惯。在习作之前，要写提纲，尽量把提纲写得细致些，可以采用思维导图的方法来写提纲。不能乱写，高年级的作文得有详有略，所以根据不同类型的作文写不同的提纲，养成这样的习惯很重要。

　　第三，学会积累材料。平时的日记可以积累作文的材料，加上从教材中积累起来的好词好句，课外书籍中吸取一些谋篇布局的精华，就算是流水账的日记也可以修改成一篇动人的作文。我们要善于利用这些材料，可以先让孩子模仿着写，或者背熟一些常用的开头、结尾和过渡句式，慢慢的孩子的作文会有起色。

　　第四，学会修改。好作文都是修改出来的，孩子的作文写完之后可以给时间修改，多改几次。看哪里可以补充，哪里可以删减，那些流水账式的语言是否可以改得更加生动优美，这需要细心和耐心。让孩子自己修改，自己尝试进步和成功的滋味。

　　总的来说，可以先让孩子模仿写，仿写一些比喻句、拟人句和排比句，时不时在作文中用上去;还可以按照课文的谋篇布局来写，这样写出来的作文一般都比较符合作文的标准。