2020年高考三卷语文作文的主题是：如何为自己画好像。这是一则典型的应用文体+任务驱动型材料作文题，在写作上对于学生的综合素质考察的强。因此在写作的时候，需要的素材广度是比较大的。本次伊顿教育小编就给大家分享一下2020年高考三卷语文作文写作的思路。在审题立意的过程中，怎样才能更好的进行主题的发散呢?下面我们就一起来看看相关的内容。

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

　　毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

　　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。

　　第一部分是一句转折复句。“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”，这句话告诉了我们，在他人、世界与自我的关系中，认识他人和世界很简单，但认识自我很困难。第二部分“所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’来审视自我，尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，这句话可以切分为两个层次：

　　第一层次的关键词为“镜子”“自画像”，这是审视自己的手段和方式。第二层次尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题,这是审视自我的内容和结果。

　　其中，前一部分为写作对象，是考生生发议论、辩证分析的出发点，不可忽视。后一部分是自我绘像、自我审视的的手段和方式，内容和结果，为考生提供审题立意的切入角度。两个部分都应该在作文过程中得到合理的体现，不可脱离材料，另起炉灶。

　　2.典型任务的限制。材料引导语部分进行了多重任务限制，首先，考生的写作身份被限制为“即将毕业的考生”;其次，写作的对象是“即将入学的高一新生”;写作的主题是“如何为自己画好像”;写作的重点一是“好”，要突出“好”的标准何在，具体内涵是什么，怎样的人生才是好的人生;一是“画”，要突出“画”的过程，突出怎样才能实现自己的人生理想;写作的要求是“与他们分享自己的感悟与思考”;较后，要注意文体格式，即采用书信格式写作，要注意身份意识和对象意识。

　　3.价值判断的限制。“在人生的旅程中，我们需要寻找各种‘镜子’，不断绘制‘自画像’来审视自我”，“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”，这些语句和问题的表述，无不体现青年学生自我形象的塑造与建构;围绕“如何为自己画好像”这个主题，引导考生关注个人自省、关注人生的理想、人生的意义;也体现了理论思辨与现实实践的辩证统一;加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，扣住社会主义价值观的立德树人这一目标定位，考查考生的人生观、价值观。

　　开放性

　　1.立意角度开放。考生在写作时，围绕“如何为自己画好像”这个主题来写作，可以分享自己的感悟，通过“画像”，正确地审视自我，正确地看待自己、认识自我;可以写自己的思考，如材料提到的“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”，还可以从要有自己的个人品质、个人生活、个人理想、灵魂世界等角度切入。

　　2.思维方向是开放的。考生可以从个人层面“为自己画好像”，写个人成长的困苦及反思，写个人如何成长，写自己为理想而奋斗等;可以从民族、、社会的层面“为自己画好像”，如从偶像中汲取民族的精神力量，个人在社会上的担当，个人与家国命运与共等;也可以对“主体与客体”“镜子与自画像”“个体与社会”等进行辩证分析。

　　3.表达方式是开放的。考生在书信体式的限制下，表达方式是自由的，可以从审视自我的角度表达自己的感悟和思考;可以从自我与他人的角度进行辩证分析;还可以由一事一物触发自己的反省，也可以由回忆引发反思。

　　【解题】

　　这是一道典型的应用文体+任务驱动型材料作文题，体现了高考作文越来越重视应用性写作，更富情境真实性，且更加突出自我意识的命题趋势。不仅引导考生关注自我、关注人生，更突出了当下生命和未来人生更有价值的思考，加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，既考查考生的人生观、价值观，也考查其理性思维能力。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式等都明确，审题难度不大。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.为自己画好像，为他人树榜样。

　　2.为自己画好像，正确认识自我。

　　3.找好镜子，正确认识自我。

　　4.审视自己，反省自己。

　　5.我奋斗的样子也很美。

　　6.为自己画像，画更美的自己。

　　7.你我都是中国图景拼图中的一个单片。

　　偏题立意：

　　1.审视他人，成就自己。(没审准题意)

　　2.只谈“镜子”或“自画像”。(没审准写作任务)

　　【下水文】

　　兼程莫下船，撑篙渡远滩

　　——致即将步入高中的同学们的一封信

　　亲爱的学弟学妹们：

　　你们好!

　　首先向你们表示祝贺，恭喜大家顺利通过中考，开启接下来的高中生涯。高中阶段是人生中一段重要的旅程。作为过来人，我想帮助你们为自己“画像”，从而正确认识自我。

　　画像一：目标，把未知的将来变为可控的今朝。

　　在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我。横渠先生振臂高呼“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，敢于筑梦，终成一代大儒;阳明先生六岁时即思考人生之意义，龙场悟道，成就“古今完人”美誉;恩来先生“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，理想远大，缔造新中国……这些响当当的名字，如漆黑夜空中璀璨的明星，熠熠生辉，光照寰宇。学弟学妹们，向伟人学习吧，“虽不能至，然心向往之”，不要认为那是天方夜谭，不要觉得成功遥不可及，要坚信只要有目标，就必有实现的可能。

　　画像二：知行合一，用行动铺就一条鲜花簇拥的大道。

　　有的同学刚进高中时热血沸腾，大有气吞山河之势;可是随着时间的推移，平庸的成绩变成一记记重锤，砸碎了奋斗的热情，敲掉了好胜的棱角，终于悲壮地接受现实，泯然于众人之间。彭端淑在《为学》一文中谆谆告诫：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”这句金玉之言强调了奋斗的重要性。所以，让我们记住，自古没有场外的举人，唯有奋斗，才足以叩开成功的大门。

　　习总书记说：“幸福都是奋斗出来的。”奋斗是青春较美的注脚，延展我们生命的宽度和深度。

　　钟南山84岁仍逆行在荆楚大地，带领人民打赢抗疫攻坚战;袁隆平90岁仍致力于海水稻研究，创造世界奇迹;马识途奋斗一生，现已106岁高龄，刚刚宣布“封笔”。同学们，听了这些英雄的故事，你们心中是否涌动起不竭的奋斗动力，迫不及待地想要大展拳脚呢?充满奋斗激情的高中生活是较充实的，充满奋斗激情的人生履历也将是较厚重的。

　　进入高中，意味着成长，意味着你肩上的责任变得更重，要担负起实现自我、振兴家庭、报效等沉甸甸的使命。

　　大江流日夜，慷慨歌未央。学弟学妹们，你们现在正驾船驶向人生的江心，江水湍急，一篙松劲退千寻。不要迷茫，切莫害怕，带着你的两张“自画像”去赓续奋斗吧，时光不会薄待每一个坚毅的身影，岁月不会辜负每一段虔诚的青春。

　　祝你们学有所成，用自信和无悔去书写自己美好灿烂的明天!

　　学长：×××

　　2020年7月7日