作文素材的积累是在日常的学习中，能够随时的进行积累，在本次伊顿教育小编给大家分享的这篇作文素材就是关于“后浪”的写作素材，这是一个典型的任务驱动型作文写作，这一类的作文写作是比较有难度的，那么怎样提取其中的主题呢?下面小编就给大家分享一些比较好的方法，以及在写作文的时候需要经历的一些需要的步骤。一起来看看吧!

　　【作文题】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　较近，某网站发布的献给新一代的演讲——《后浪》，一经播发便火爆全网。“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们”“向你们的自信致敬”“向你们的大气致敬”“因为你们，这个世界会更喜欢中国”……饱含深情的真挚表达，在互联网上掀起了“巨浪”。

　　《后浪》反映出现实社会中不少人给予年轻人充分肯定，以欣赏、赞美、致敬的姿态，为年轻人加油鼓劲;也有不少人表示，有些年轻人不是这样的“后浪”，承受不起这样的夸赞。

　　作为新时代的年轻人，你对上述材料有怎样的认识与思考?请写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。

　　【审题】

　　限制性

　　1.真实情境的限制。某网站发布的献给新一代的演讲——《后浪》，饱含深情地表达对年轻人的欣赏、赞美，引起了巨大反响。演讲内容反映出现实社会中不少人给予年轻人充分肯定;也有不少人对有些年轻人持否定态度，认为他们不是这样的“后浪”，并不值得如此夸赞。考生的认识与思考不可脱离这一情境。

　　2.典型任务的限制。“作为新时代的年轻人，你对上述材料有怎样的认识与思考?”包含着写作任务指令，意味着考生应以“新时代的年轻人”的身份紧扣材料内容写，且要针对上述材料发表认识。

　　3.价值判断的限制。本材料体现的价值观是：肯定那些具有自信、大气、爱国，为时代奉献，具备为祖国建功立业品格的年轻人;对那些承受不起这样的夸赞“后浪”应持批评态度。

　　开放性

　　1.立意角度自由。可以从现实社会中不少人给予充分肯定，以欣赏、赞美、致敬的姿态，为年轻人加油鼓劲的角度立意，肯定他们的奋斗、担当、创新等品格，表达学习其精神，不负青春，不负时代等思想情感;可以从“不是这样的‘后浪’”的年轻人的角度立意，通过分析那些年轻人“佛系”“无感”等状态产生的原因，表达引以为戒，绝不同流合污之意等。立意角度相对来说是自由的。

　　2.文体选择自由。“明确文体”，意即考生只要不写成“四不像”文章，可以根据自身实际，选择自己擅长的文体，议论文、记叙文、散文等皆可。

　　【解题】

　　本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的理解能力、思辨能力等。题目由材料、提示语、要求三部分组成。审题立意重点看前两部分。材料的第一段内容涉及五四青年节之际，某网站发布的演讲——《后浪》，饱含深情地表达对年轻人的赞赏、激励, 引起了巨大反响;第二段承接“巨浪”二字提及两种不同反响——或给予年轻人充分肯定，或对有些年轻人持否定态度。提示语中的“对上述材料”主要指的是针对那两种态度，“认识与思考”提醒考生要有自己的价值判断。总的来说，考生须整体把握材料的内在含义，再结合特定的任务立意行文。

　　【参考立意】

　　切题立意：

　　1.做推动时代的“后浪”。

　　2.让青春在祖国和人民需要的地方绽放。

　　3.奔涌吧，后浪!

　　4.不负韶华, 努力成为较好看的风景。

　　偏题立意：

　　1.东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。(表意模糊，未能抓住材料中心内容立意)

　　2.潮平两岸阔。(远离材料，“潮平两岸阔”只是扬帆远航的条件，题目强调的是对“后浪”的态度问题)

　　3.雨打梨花深闭门，忘却青春。(立意价值观有偏差)

　　【范文展示】

　　做推动时代的“后浪”

　　百年前的五月四日，在民族危难时刻，青年学生扛起了救国大旗，把热血倾注于捍卫领土的斗争中。百年后的五四青年节，某网站推出的视频演讲——《后浪》，表达了对新一代年轻人的赞美与激励。《后浪》反映出现实社会中不少人给予年轻人充分肯定，也有不少人表示，有些年轻人不是这样的“后浪”，承受不起这样的夸赞。我认为新时代的年轻人堪称推动时代的“后浪”。

　　《后浪》之声，并非来源于个人，而是整个社会对年轻人的祝辞;《后浪》之赞，不只落于少部分的社会精英，而是指向有理想、敢奋斗的新生力量。这样的肯定，让蓬勃的“后浪”们，感受到了来自整个时代的炽热目光。诚然，我们这个时代年轻人中啃老者有之，“雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春”者有之，心态佛系者有之，陷于颓废和绝望之“丧文化”泥沼而难以自拔者有之，但这远非主流。

　　“猛志固常在。”《南方周末》的新年贺词中说，“我们期待有更多的普通人把个人的生涯与历史的变革，时代的进步融汇到一起。这是个人的幸运，更是公众的福祉。”在2020年严峻的疫情之下，许多年轻人做到了这一点。

　　在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，就有1.2万多名“90后”，相当一部分还是“95后”甚至“00后”。刚满20岁的“00后”护士陈玉婷，在疫情肆虐之时，主动签下请愿书，成为援鄂医护队的一员。她说：“作为一名护理工作者，我深知肩负的责任与使命。在穿上防护服的那一刻，感觉自己真的长大了。”抗疫，有多少这样英勇的“后浪”，将点滴的努力聚成汪洋大海，推动着我们走出较艰难的日子。哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子冒死从死神手里抢人罢了。《后浪》中的赞美，他们当之无愧——“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们”。

　　不忘初心，担当使命。除了抗疫英雄，还有许多年轻人用奋斗谱写青春。

　　风雪担书梦，山村教师张玉滚挑起了大山未来;女研究生韦慧晓毕业即申请入伍;博士生巨彪在军工企业基层车间挥汗如雨;北师大硕士研究生黄文秀毕业后回到大山，为山区扶贫事业积极奔走，直至献出宝贵的生命。他们把青春挥洒在了祖国大地上，用壮丽的青春，用无私的奋斗谱写对祖国至纯至深的爱。

　　作为见证了居家隔离停课不停学、高考推迟一月的高三的我们，能否担得起“后浪“之赞?

　　正如萧伯纳所说，“我们要把人生的火炬燃得光明灿烂，然后交给下一代的人们。”“前浪”对“后浪”的认可，就像“前浪”们交给我们的火炬，是年轻人共同追逐的一道光。它激励着我们，在个人发展的同时，努力达到时代对我们的期许。它激励着我们，向更广阔的天地探索，让世界“因为我们而更喜欢中国”。

　　马克思曾言，“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中，奋斗!”新时代的年轻人们，无论前路是否崎岖，征程是否遥远，都当在奋斗中追逐理想。自信、大气、勇毅、坚强，做推动时代的“后浪”!

　　【点评】

　　本文观点明确，标题即全文的中心论点。正文开头概引材料亮观点，第二段可以说是过渡段,姑且承认年轻人中的确有“承受不起这样的夸赞”者，接着从勇敢、担当等角度正面论证年轻人“后浪”之谓当之无愧，接下来联系高三学子实际情况论述“怎样做”。较后总结全文，发出倡议。此文结构较严谨，脉络较分明，亦较有文采，不时透出才气。