初中语文文言文的阅读理解是学生们学习比较难的一部分，而且在语文的虚学习中，能够攻克阅读理解中的文言阅读以及古诗文的鉴赏，加上作文的升级写作训练，语文的成绩就会稳步的上升。在文言文的学习中，其中的一些虚词和实词的理解往往是的难的，而且也是理解释义的重要步骤。下面伊顿教育小编给大家分享整理了文言虚词的一些常用的释义，一起可以学习一下。

　　一、 之

　　1、作助词用。主要用法有三种类型：

　　(1)相当于“的”，是定语的标志。

　　例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。例如：①公将鼓之。②久之。③怅恨久之。

　　2、作代词用。(可以代人，代事，代物)

　　(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如：①渔为甚异之。(3)作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。例如：①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。

　　3、语法作用。

　　(1)宾语前置的标志，无实义。例如：①何陋之有?②宋何罪之有?(2)定语后置标志，无实义。如：①马之千里者。②居庙堂之高则忧其民。

　　二、 乎

　　(1)语气词(一般用在句未)

　　表提问或反问，也可表猜测、感叹。如：①死国可乎?②王侯将相宁有种乎?③是亦不可以已乎!

　　(2)介词(一般用在句中)

　　类似于“于”的用法。如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者

　　三、 者

　　1、结构助词

　　译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

　　2、语气助词

　　用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：①陈胜者，阳城人也，字涉。②北山愚公者，年且九十。

　　四、以

　　1、用作介词

　　表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。如：(1)何以战?//域民不以封疆之界。——凭借(2)虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据

　　2、作连词

　　表目的时，可译作“(用)来”,“以便”; 表顺接时，相当于“而”;表结果时，可译作“以致”;表原因时，可译作“由于”、“因为”。如：(1)属予作文以记之——(用)来(2)以伤先帝之明——以致(3)不以物喜，不以己悲。——因为(4)卷石底以出。——相当于“而”

　　3、用作动词

　　可译作“认为”。如：(1)皆以美于徐公。

　　4、特殊用法：

　　通假字，通“已”,已经。如：固以怪之矣。

　　五、而

　　1.表顺接关系的连词

　　1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新，可以为师矣 《(论语)十则》)

　　2、承接关系可译作“就”“接着”，或不译。如：环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。

　　3、递进关系

　　译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又较高，故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)②学而时习之，不亦说乎?

　　4、修饰关系可译为“地”“着”，或不译。如：①河曲智叟笑而止之曰②面山而居。

　　表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。如：(1)可远观而不可亵玩焉。(2)人不知而不愠，不亦君子乎?(3)学而不思则罔

　　六、其

　　1、代词

　　(1)表示第三人称，译作“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。①择其善者而从之，其不善者而改之。(2)指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”;也可表示“其中的”，后面多为数词。①其人视端容寂，若听茶声然。②复前行，欲穷其林。③其一犬坐于前。

　　2、副词

　　放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“”“怎么”“难道”等，或省去。①其真无马耶?可译作：“难道”②其真不知马也。可译为：大概③其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。其：可译为“恐怕”。④安陵君其许寡人!其：可译为“”。

　　七、为

　　1、作介词时

　　除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗(wéi，被。)②不足为外人道也。(wèi“向”“对”)③为楚造云梯之械。(wèi，“给”)④为其来也，臣请缚一人过王而行。(wèi，“当”)⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来(《观书有感》wèi，因为，由于)

　　2、当“为”作动词时

　　读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等。如：①中峨冠而多髯者，为东坡。(是)②温故而知新，可以为师矣。(当，成为)③为宫室、器皿。(雕刻)④通计一舟，为人五，为窗八。(有)⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳(称为，叫做)⑥为小门于大门之侧而延晏子(造)

　　3、特殊用法：

　　或异二者之为，何哉?(名词，心理活动)

　　八、于

　　1、引进动作

　　时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、“向”、“到”、“从”、“跟”、“对”、“给”等。例如：①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(在)②未尝不叹息痛恨于桓灵也(对)③舜发于畎亩之中(从)④欲报之于陛下也(向)

　　2、放在形容词之后

　　表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如：①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛②皆以美于徐公。

　　九、焉

　　1、疑问代词

　　相当于“怎么”“哪里”。如：不入虎穴，焉得虎子(熟语)

　　2、语气助词

　　如：寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》

　　3、代词

　　相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉(《伤仲永》)

　　4、兼词

　　相当于“于何”“在哪里”。如：且焉置土石(《愚公移山》)

　　5、兼词

　　相当于“于此”“在这里”“在那里”。如：夫大国，难测也，惧有伏焉(《曹刿论战》)

　　十、虽

　　连词“虽”在文言文中主要有两种用法。

　　1、表示假设，可译为“即使”。

　　如：①虽千里弗敢易也，岂止五百里哉(《唐雎不辱使命》)②虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)

　　2、表示转折，可译为“虽然”

　　如：故余虽愚，卒获有所闻(《送东阳马生序》)

　　十一、然

　　1、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。

　　如：父利其然也(《伤仲永》)

　　2、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。

　　如：①然足下卜之鬼乎(《陈涉世家》)②然侍卫之臣不懈于内《出师表》

　　3、助词

　　(1)用在形容词之后，作为词尾，译作“……的样子”。如：翼然临于泉上、颓然乎其间者//　望之蔚然而深秀者(2)用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”格式，相当于“……的样子”“好像……似的”。如：其人视端容寂，若听茶声然(《核舟记》)

　　十二、以

　　1. 用作介词

　　表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战?”(《曹刿论战》)表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。策之不以其道。(《马说》)

　　2. 用作连词

　　表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：俯身倾耳以请

　　表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之 (《岳阳楼记》)表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)

　　3. 用作副词

　　译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。(《陈涉世家》)

　　十三：则

　　1.连词

　　(1)表示承接关系，可译为“就”。例：居庙堂之高则忧其民。(《岳阳楼记》)(2)表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。 例：万众则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)/诚如是，则霸业可成。(《出师表》)(3)表示转折关系，可译为“却”。例：余则蕴袍敝衣处其间。(《送东阳马生序》)

　　2.表示判断，可译为“就是”。

　　例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

　　十四、因

　　1. 连词，表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。

　　例：安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)

　　2. 介词，表示动作、行为发生的原因

　　依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。例：高祖因之以成帝业。(《隆中对》)

　　3. 介词，可译为“根据”、“依照”。

　　例：罔不因势象形。(《核舟记》)

　　4. 副词，可译为“因此”。

　　例：因以为号焉。(《五柳先生传》)

　　十五、且

　　1. 副词

　　(1)用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。例：北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)(2)表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。例：存着且偷生，死者长已矣。(《石壕吏》)

　　2.连词

　　(1)表示递进，可译为“况且”。例：且焉置土石?(《愚公移山》)(2)表示让步，可译为“尚且”、“还”。例：且欲与常马等不可得。(《马说》)(3)表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。例：盖余之勤且艰若此。

　　十六、乃

　　1.副词

　　(1)可译为“竟然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)(2)可译为“于是”、“才”、“就”。例：乃重修岳阳楼。(于是，就)(《岳阳楼记》)

　　2.判断词，可译为“是”、“就是”。

　　当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

　　3.第二人称代词，可译为“你”、“你的”。

　　例：家祭无忘告乃翁。(《示儿》)

　　十七、矣

　　1.句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。

　　例： 温故而知新，可以为师矣。(了)(《论语》十则)

　　2.句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。

　　例：甚矣，汝之不惠!(了)

　　3.语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”

　　例：登轼而望之，曰：“可矣。”