参加补习班的学生大多数都是在学习成绩上没有很大的提升，或者学习上需要大的帮助和引导的学生。这也是家长们寄予希望的较后一根救命稻草。但是补习中总有一些孩子在学习上没有大的起色，这其中的原因到底是什么呢?本次小编就给大家分享一下这其中的原因，以及哪些学生不适合参加课外的补习班。一起来看看详情。

　　参加文化课补习班的学生往往属于这样一种情况：学习吃力成绩较差，父母大多文化程度不高辅导不了孩子，家庭条件还不错，于是花钱让孩子上补习班以求心安。

　　上了补习班成绩没有增强无外乎这几方面原因：

　　一、孩子在学习文化课上缺少天赋 为什么这么说呢?学习成绩差不是脑瓜儿不好使，有些孩子聪明伶俐、心眼儿很多，但一学习就提不起精神来，也缺乏耐心，只能说他们在学习文化知识方面是缺乏天赋的。这种情况往往具有家族遗传性，心灵手巧，有经济头脑，挣钱也是一把好手，也挺会来事儿，就是学习不行。这样的话补课也提不起学习的兴趣，成绩也不大可能有增强。

　　二、欠账太多，积重难返 成绩差是日积月累的结果，基础没打好，该掌握的知识没掌握起来，该具备能力不具备。可以说落下的太多已经问题成堆，那怎么补呢?老虎啃天——没处下牙!遇到这种情况补课老师水平再高也无济于事，所以要补课的话应及早不及晚。

　　三、孩子缺乏上进心 这是较重要的原因，补课犹扶贫，如果自己甘于贫穷落后，别人帮助也不能从根本上解决问题，也起不了多大作用，因此人们才提出扶贫先扶志。培养上进心不是件容易事儿，靠上补习班补课是补不出来的，家长和老师要制定计划，做大量耐心细致的工作。让孩子有上进心要先培养自尊心和自信心，要多鼓励，勤督促，要循循善诱。

　　当然导致孩子学习成绩差的原因很多，比如身体原因、家庭变故等。若是成绩本来还不错，由于特殊原因导致成绩变差，通过补课和自身努力，赶上去的可能性还是很大的。

　　不过以下的这些情况是不建议孩子去上补课班的，因为孩子是掌握主动权的人，自己不愿意去学习的时候，谁也没有办法。再者就是补习机构的一些选择，这些家长可以去多家对比和了解。

　　父母逼迫。家长跟风，看着人家孩子补课，就逼迫孩子。所以，去补课不是本人意愿，是父母压迫去的。女儿高三那年，数学有点不尽如人意，自己提出来想补课。她回来告诉我，一起补课的两个男生，进来开始睡觉，等课程结束，醒来走人。这种状态明显不是自己想补课的。

　　有的机构师资力量薄弱。现在的补课机构里面的老师，师资力量不是很雄厚。邻居家的孩子，读四年级，学习吃力，后来送去一个课外辅导班学习。回来告诉父母，老师就把做好答案的资料给他们，不会了，自己看看抄上去。后面就没有见她们再去补课了。

　　习惯差的孩子，不从本质上改变，到哪里都不自觉。学习差，肯定在学习过程中有毛病，比如上课不专心、玩手机和作业应付等这些不良习惯，去补课机构，老师其实你去了就得，他们何苦跟钱过不去，根本不会与你为敌去批评你。导致孩子就那个样子，根本没有效果。

　　参加补课的孩子，有优越感，麻痹大意。补课机构的收费，一节课差不多就是农民工整天的工资。特别是一对一那种。参加补课的孩子自带优越感，高高在上，以为补课了就会进步，导致课堂上老师教的不学。补课时间毕竟有限。等成绩出来了，没有效果，已经来不及了。

　　所以，送孩子去补课，还是需要多方面权衡。学生的任务就是学习，没有学好，要多总结。有时候，送去补课不就是好事。