假期里很多的孩子都在补课，对于一些家长来说，看到别人家的孩子都在补课，自己的家的孩子不补课的话会不会跟不上呢?本次伊顿教育小编就给大家分享一下补课的一些详情，以及家长们对于补课的一个正确的认知。下面我们一起来看看详情，也希望各位家长能够对于补课有一个清晰理智的认识。

　　一、补课的，在于一个“补”字

　　补者，增益其不足也。而“不足”，则有两种情况，一是，由于班级授课制，老师讲课需要面对全班学生，这就导致部分基础好能力强的学生感到“不足”，通过补课，得以加深。二是，部分基础相对弱，学习能力相对弱的学生也感到“不足”，需要通过补习，得以补充，以便跟上老师的讲授。

　　而利用小班课的时间，学习新的内容，这属于“同步学习”，不属于“补”。

　　二、补课的利弊

　　(1)补课之利：

　　如前文所述，补课之利在于“增益其不足”。基础好学习能力强的学生，通过补课，基础更加巩固，视野更宽，思维更深，能力更强，所谓“锦上添花”。而基础相对弱学习能力相对弱的学生，也能通过课外补习，跟上大多数学生的学习步伐，跟上老师教学的节奏，激发其学习的积极性，增强其信心。此所谓“雪中送炭”。

　　(2)补课之弊：

　　补课的弊端，主要表现在学生的“补课依赖”，特别是基础比较差，学习能力比较弱的学生，以及自制能力弱的学生。这部分学生上课不太认真听课，精力不集中，要么昏昏欲睡，萎靡不振，要么和同学扯扯拉拉，全指望着课外补习。

　　三、补课“攻略”

　　(1)适合补课的孩子：

　　无论基础强弱，学习能力强弱，都有比较强的上进心，学习态度端正，学习积极，自觉，有较强的自制力。

　　(2)不适合补课的孩子：学习态度不端正，缺乏上进心，缺乏自制力，并且基础很差。

　　(3)是否让孩子补课，家长不能仅凭自己的愿望和要求，要了解孩子的想法，了解孩子的个性特点，尊重孩子的意愿和选择，不能一味地和“别人家的孩子”比。

　　(4)在正式确定孩子补课之前，准备好孩子的两三套做过的综合试卷(不要用单元测试卷)，带着孩子，去培训机构，和相关的老师当面交谈，当面和孩子分析，明确补习的内容，做到老师和孩子有的放矢，增强针对性，不能盲目，更不要“攀比”，不要“从众”。

　　(5)对于基础很差，但有的自制力，学习态度端正，有学习积极性上进心的孩子，应该选择一对一的补课方式，绝不能选择“班课”的方式。

　　四、关于“同步学习”

　　所谓“同步学习”，指的是跨学期，跨年级提前学习。

　　(1)基础好，成绩好，学习能力比较强的学生，在认真完成假期作业的前提下，可以考虑同步学习。但是，不要“贪”，要把注意力放在能力增强方面，不要把注意力放在“尽可能多地了解内容”方面，这一点尤其重要，能力增强是第一位的。

　　(2)学习态度端正，但基础比较差的学生，不适合同步学习，应当立足于补原来的基础，否则，就会形成这样的局面：原来的基础不好，就会因此在新的课程中跟不上，旧课新课的问题叠加起来，必然会“打击”学生的信心，伤害其学习积极性。如此一路往下，则贻害无穷。