强基计划的发布，让很多的同学有了可以上学校的机会，但是这个机会竞争激烈，各位同学在备考的过程中也需要更多的以各项综合素质为重，因为就目前的一些高校的简章来看，综合素质是重点的参考和评价对象，因此在有条件的情况下大家有这个意向的时候就要提前做好准备。伊顿教育小编就给大家分享一下强基计划对中小学生的家长的启示，大家参考学习。

　　强基计划对中小学家长的启示(以清华为例)

　　从2020年1月教育部发布在部分高校实施“强基计划”起，这项政策一直牵动着中小学家长尤其是2020届高三毕业生家长的心，大家期待着政策的进一步落地;5月初清华大学发布强基计划招生简章，是对教育部强基计划政策的具体落实。强基计划是教育界的一个重大创新成果，意义非凡，我们决不能用老眼光看待她，我们要准确地认识她，积极地迎接她，把她作为有志青少年实现人生高质量发展的快捷途径和高端平台。笔者重点围绕推出强基计划的时代背景、强基计划对入选学生人生发展的影响和中小学生如何筹备迎接强基计划三个方面阐述一下个人的观点：

　　1、推出强基计划的时代背景

　　强基计划是2020年1月由教育部推出，在此之前已经酝酿了不少时间，为什么要推出强基计划?这要从中美贸易战说起，美国在关键技术领域对中国的大型跨国公司中兴和华为进行制裁，导致中兴和华为屡屡受挫，损失惨重，被动。这个事件揭露了中国自推动全盘西化以来遇到了瓶颈期，西方发达允许中国等落后于他们的模仿抄袭他们的社会发展成果，但是只提供他们淘汰的，对他们构不成威胁的成果，成果是不可能提供给我们的，目的是限制我们的发展，试图永远把我们踩在脚下，让我们安心做一名听话的跟跑小弟。事情发生后，领导人发表讲话称，关键的技术我们要不来、买不来、讨不来，中国要强盛、要复兴，就要大力发展科学技术。而发展科学技术需要高端人才，培养高端人才的任务自然就落到教育部门的头上，教育部推出强基计划是回应如何应对技术发展瓶颈，防止发达卡脖子的具体措施，这是当下较紧急的政治任务，重视。这是强基计划产生的时代背景，笔者认为强基计划至少要完成20年以上的政治任务。

　　2、强基计划对入选学生人生发展的影响

　　清华大学为落实强基计划，新成立了五个书院，分别是：日新书院、未央书院、行健书院、探微书院、致理书院。通过清华强基计划招生简章和五个书院的培养方案可以看出，清华大学为参与强基计划的同学整合了国内外较的学习资源，匹配了较的师资团队，而且贯通了本硕博一体化培养方案，由清华校长亲自担任强基计划项目领导小组组长，真正在做精英教育，可以说是清华中的清华!笔者认为，强基计划毕业的学生不会出现自己找工作的问题，而是像80年代初以需求为导向，实行更加柔和的分配制度，当然，强基计划的同学不会下基层社会参加基础建设，而是毕业就进入祖国的高新技术企业、前沿研究科研院所、党和政府的高层部门，这些学生将得到重点锻炼，重点使用。不出意外，这批学生将会有机会为做出重要贡献，当然也会得到较优厚的待遇。可以说入选了强基计划的同学直接效力于高层，直接登上了的大舞台，干的是世界级的大事业(国际间的竞争)，责任是重大的，使命是光荣的，前途是辉煌的。考入强基计划是学生个人的荣耀，更是学生家庭的荣耀，未来竞争将会很激烈。

　　3、中小学生如何筹备迎接强基计划

　　在筹备时间上，显然小学生更有优势，笔者建议小学生的家长应该注意培养孩子的学习习惯，注意把控小学生的知识结构，在学校教材之外为孩子买一些经典读本，如科学史类、文学经典类、经典历史书籍、哲学类等，打好宽厚的知识基础，家长要做领读者，和孩子共同成长，在和孩子共同阅读的过程中把学习成就命运的道理内化到孩子的心中，在孩子心中种下一颗学习可以强大自我的种子。同时加强控制孩子的饮食结构，管理好孩子的体重，加强锻炼身体。

　　到了初中阶段，学生有了自主学习能力，家长需要做的是引导孩子多读课外书，读不同领域的经典书，在这个过程中让学生找寻自己的兴趣，孩子对某一方面的书籍读的多，笔记写得多，就说明对这方面感兴趣，发现兴趣之所在是学生开始成就自身的开始，这对学生是一个重大的事件，家长应该为孩子找到自身的兴趣好好庆祝一番。有些家长可能会觉得读课外书影响学习成绩，其实真正读进去课外经典书籍的学生是不会把学习成绩落下的，这个现象已经不是个例，家长们不用担心，我们应该担心的是孩子除了学校的教材从不读其它书籍，这是很可惜的在浪费时间。在孩子学习的黄金时间段内应该鼓励孩子广泛涉猎不同门类的知识，打开眼界，培养独立思考的能力。而恰恰不能只把时间用在反复重复用来竞技考试的知识上，这是很愚蠢的投资，这种学生是很难入选强基计划的，因为这没有按照强基计划的选拔标准来要求自己的学习过程。

　　正处在高中阶段的学生是强基计划的第一批受益者，当然重点大学的强基计划竞争会比较激烈，不但高考要过关，而且还要过高校校测这一关，难度增加不少，但是同学们没需要紧张，因为大家面临的困难等级是相同的，过去有相关积累的同学会更有优势一些。所以家长要在高中以前为孩子打好宽广的知识基础，积累深厚的兴趣领域的知识。纵使高中三年面临的关键期，我依然不建议高中学生死学习，得不偿失，就算考上重点大学又能如何。从1999年普及高等教育以来，学历一直在贬值，我们再也不能拿着一纸文聘舒服地混日子了，我们需要要思考这个现实问题。高中纵然时间很关键，但是看课外书的时间还是可以规划出来的，学生追求兴趣的权利还是应该受到保护的，我们应该解放学生的学习权利。笔者走访过不同地区省市县的高中学校，越是发展落后的地方对学生的限制越多，对学生的限制越多越培养不出的学生，如此还怎么和发达地区的高中学生竞争?当然也有落后地区的高中发展很好的，比如河北的衡水中学等，仔细观察研究这一类的学校会发现，他们的校长思想一点也不落后，甚至在的高中校长里面属于的思想家，这些的校长带领老师们按照的思想和理念踏踏实实地搞教学，出好成绩是正常的。作为落后地区的高中生的家长应该懂得维权，维护学生的学习选择权利，督促学校建立和发展好学校图书馆，为学生争取合理的自习时间，允许学生进入图书馆自由学习。督促学校设立前沿知识讲座基金，让学校定期邀请高校学者来讲学，打开学生们的求学视野，···。家长要时刻关注学校的教学、管理、教研成果等发展情况，家长们可以为学校提供力所能及的帮助，形成家校共育的良好局面，毕竟自家的孩子在学校里面学习。广大家长和学校是命运共同体，一荣俱荣一损俱损。未来高中的出路是要培养学养丰富、见多识广、品质优良、身强体健的学生，要有与之配套的制度做保障，这也是为广大学生们的长远出路着想。家长朋友们不可不察，不能把孩子送进学校就不管不问，要形成家长联谊会，多学习，多长见识，多了解教育政策策，集体向学校提出建议，合理合法督促学校发展符合时代需要的好的教育，这也是社会文明进步的标志。

　　从1977年恢复高考，从第一届高校毕业生包分配工作到1999年大学扩招，大学生自主择业，渐渐地大学生就业成为社会问题，现在开始实施强基计划，毕业分配使用。80年代初缺的是有文化的人，当下缺的是高水平人才。从操作形式上看参加强基计划的大学生有些像80年代初的大学生，没有入选强基计划的大学生有些像80年代的中小学生，这不是我们当下的普通大学生知识水平不如80年代，而是我们的已经大大进步了。人们获取知识的途径以及很丰富、便捷，时代对当下人们的要求更多的是建立在知识储备之上的独立见解和思考，知识创新发展和实践转化，综合运用知识处理现实问题的能力等。

　　我们需要主动配合时代发展对人才的要求，我们的思想和理念如果还停留在过去的框架里，我们将会被时代所遗弃，不是时代要遗弃我们，是我们跟不上时代的步伐了。

　　强基计划是新时期、新时代、新思想、新征程对中小学生学业的具体要求，有心的家长朋友们要行动了，较好的的的社会资源总是由少部分的人在支配。