数物化整体分数偏低还能拯救吗？选一对一还是小班课？

　　这三门课程确实是整个高中里困惑着很多学生的科目。老师上课时讲解的比较抽象，速度再快一点就跟不上了，到最后变成听也听不懂、学也学不会。实在不想学扔在一边又觉得不合适，简直如鲠在喉。那到底要怎么样才能拯救这三门岌岌可危的科目呢，我们来了解一下。

　　一、数物化整体分数偏低还能拯救吗？

　　数物化整体分数偏低这正说明可以提升的空间很大。学生一定要先找到自己分数偏低的原因，是因为基础知识不扎实，无法理解题目，导致分数流失。还是解题技巧欠缺，很多重难点都无法正确解答，导致该拿的分数拿不到。其实对于这三门科目而言，学习起来确实有很大的压力，考试的时候一定要放稳心态，不要焦虑。那从以下几点我们来进行改进。面对这三门课基础知识薄弱的学生，可以深入课本，了解基本公式和定理，然后逐渐提升难度进行复习；对于无法解答那些难题缺乏答题技巧的学生，可以先找到一些常见的题型进行思路整理和学习解题方法和步骤。比如数学中的数形结合、物理中的模型分析、化学中的方程式配平等；对于心态不好的学生，可以多多和父母、朋友交流，倾诉自己的压力，获得支持和鼓励，相信会很大程度上帮助学生提高自信心。

　　二、选一对一还是小班课？

　　既然提起补习，这两种选择确实要比学生自己蒙头苦学要快捷的多。对于一对一和小班课这两种补习方法，我可以帮各位进行简单的分析。

　　一对一的优点就是针对性强，老师和学生的双向互动更利于学习。而且老师可以根据学生的学习情况进行教学计划的定制，主攻学生的薄弱项，进行突破和训练。对于基础比较差和学习进度慢的同学来说，一对一确实是种快捷、见效快的补习方式。而且一对一补习时间相对灵活，学生可以根据自己的时间进行安排，会减少很多学习时间上分配的负担。

　　小班课的的优点就是学习氛围好，学生在课堂上与同学互动，可以相互学习和鼓励。小班课的人数也比较少，老师可以兼顾到每位同学的情况，提供一定的指导。对于基础不错、学习自觉性比较好的学生来说，小班课是一个非常不错的选择。咨询热线：400-029-6659。