国家战略层面

　　新高考的命题要求在选拔未来创新性人才方面具有明确的目标，这一根本目标将保持不变。那么，如何选拔具备创造性、创新意识、创新精神和创新能力的人才呢？我国教育界主要通过中、高考来实现这一目标。（未来的创新性题目会有何变化？）

　　近年来，面对芯片、人工智能等技术领域的挑战，国家必然会全力以赴加以解决。可以预见的是，未来几年将会更加注重理科和理论基础学科，国家重点大学的理工类招生人数必然会增加。（高中选科是否正确？）

　　同时我们应注意，国家大学人才培养能力还是有限的，此外国家老龄化的加剧，底端劳动市场也需要即时补充人员。所以，中考“50%”分流的趋势不会变，职业教育也会深化。（社会也需要大量的螺丝钉）

　　在此竞争激烈的环境下，有志于在一所好大学通过深造打造出自己一片天空的同学来讲，“事业未竟，壮志未酬，加把力，往前游”！面对时代洪流，只有顺应时事，才能在高考中脱颖而出。【高考的天时（会学）、地利（学校等级）、人和（家庭因素）你具备了吗？】

　　个人学习层面

　　以T9卷（分A卷、B卷）拿到一份试卷后，先不要急着下笔做。而是应该浏览一下试卷的整体命题结构。很多人说T9卷是一份新高考改革的试卷，那大家看出这套卷与以往高考真题有什么不同吗？

　　有的同学说看出来了，题量变了，题型不会做了。其实这些都是“表象”！深层次的是，不局限于使用高中经常练习常规知识点解题了，考察的内容更加接近与数学的本质了。（Ex:看似不等式问题，不再考察基本不等式了。看似概率的问题，不考古典概型、条件概率、贝叶斯公式和全概率公式了）。即：不能根据自己大量刷题，获得的解题“套路”解决这套试卷上的题目了（反刷题，反套路）。

　　未来形似“A”的知识点（外壳），需要“B”的知识点（考察的本质）来解答的题目，即“牛头马面”形式的题目会越来越多。这也是T9卷给予我们的重要启示。下面是T9未启用的B卷（有需要的可以联系我们哦）

　　对于那些难题，我们应该自省一下：在看到题目后是否仔细思考过（如题干信息的解读、是否适用分类讨论等）、题目条件有多少、与题目问题之间如何建立联系等。

　　重点说一下，读懂题意是解题的基础。理解的意思是将“数学符号”准确无误地翻译成自己能够熟悉和理解的语言。接着，我们需要分析其条件和要求，并利用已有的知识来解决问题。这正是新高考所重点考察的“分析问题和解决问题的能力”。

　　培养这种能力需要专注和静心，就像“不破则不思食，不思食则寝难安”的境界一样。许多同学喜欢玩游戏，当面对解锁游戏技能时，总是想尽办法予以解决和应用。如果能将这种能力迁移到学习上，将会大有裨益！