中考数学一对一辅导机构有很多，但是同时具有线上和线下辅导的机构很少，其中比较好的一个是伊顿教育，伊顿教育线上和线下的辅导相互集合，学生可以任意选择，根据自己的学习情况选择一对一的老师，同时，在入学之际，伊顿教育的老师也会对学生进行学情的详细分析，帮助学生选择更加合适的老师和教学辅导模式。中考是一个关键的考试，也意味着是否有机会冲入前50%，如果你想考上一个不错的高中，来伊顿教育，这里有放心的老师帮助你解决学习上的问题。详情可咨询400-029-6659.

　　下面伊顿教育中考数学一对一辅导老师给大家分享中考数学题的解题技巧以及题型。

　　数学综题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的，集中体现知识的综合性和方法的综合性，多数为函数型综合题和几何型综合题。

　　函数型综合题：是给定直角坐标系和几何图形，先求函数的解析式，再进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。

　　几何型综合题：是先给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后有动点(或动线段)运动，对应产生线段、面积等的变化，求对应的(未知)函数的解析式，求函数的自变量的取值范围，较后根据所求的函数关系进行探索研究。一般有：在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形，四边形是平行四边形、菱形、梯形等，或探索两个三角形满足什么条件相似等，或探究线段之间的数量、位置关系等，或探索面积之间满足关系时求x的值等，或直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程)，变形写成y=f(x)的形式。找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积相等方法。求函数的自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置(极端位置)和根据解析式求解。而较后的探索问题千变万化，但少不了对图形的分析和研究，用几何和代数的方法求出x的值。

　　解中考题技能：中考题大多是以坐标系为桥梁，运用数形结合思想，通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。关键是掌握几种常用的数学思想方法。

　　一是运用函数与方程思想。以直线或抛物线知识为载体，列(解)方程或方程组求其解析式、研究其性质。二是运用分类讨论的思想。对问题的条件或结论的多变性进行考察和探究。三是运用转化的数学的思想。由已知向未知，由复杂向简单的转换。中考题它是对考生综合能力的一个考察，所涉及的知识面广，所使用的数学思想方法也较。因此，可把题分离为相对独立而又单一的知识或方法组块去思考和探究。

　　解中考题技能技巧：一是对自身数学学习状况做一个完整的的认识。根据自己的情况考试的时候重心定位准确，防止 “捡芝麻丢西瓜”。所以，在心中要给题或几个“难点”一个时间上的限制，如果过你设置的上限，需要要停止，回头认真检查前面的题，尽量要增加选择、填空万无一失，前面的解答题尽可能的检查一遍。

　　二是解数学题做一问是一问。第一问对绝大多数同学来说，不是问题;如果第一小问不会解，切忌不可轻易放弃第二小问。过程会多少写多少，因为数学解答题是按步骤给分的，写上去的东西需要要规范，字迹要工整，布局要合理;过程会写多少写多少，但是不要说废话，计算中尽量回避非必求成分;尽量多用几何知识，少用代数计算，尽量用三角函数，少在直角三角形中使用相似三角形的性质。

　　三是解数学题一般可以分为三个步骤。认真审题，理解题意、探究解题思路、正确解答。审题要审视题目的条件和答题要求，在整体上把握试题的特点、结构，以利于解题方法的选择和解题步骤的设计。解数学题要善于总结解数学题中所隐含的重要数学思想，如转化思想、数形结合思想、分类讨论思想及方程的思想等。认识条件和结论之间的关系、图形的几何特征与数、式的数量、结构特征的关系，确定解题的思路和方法.当思维受阻时，要及时调整思路和方法，并重新审视题意，注意挖掘隐蔽的条件和内在联系，既要防止钻牛角尖，又要防止轻易放弃。

　　中考题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的题目，其特点是知识点多，覆盖面广，条件隐蔽，关系复杂，思路难觅，解法灵活。所以，解数学题，一要树立进步的信心，要做到：数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，化动为静多画图，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新品质得增强。