数学靠大量的刷题到底能不能提升数学的成绩呢?这个是不能否认的，但是这个事倍功半，不是一个很好的方法，而且大量的刷题对于数学思维的培养是作用不大的。那么数学应该怎样学习呢?其实我们在数学的学习上主要的就是数学思维的培养，这个简单来说，就是一个技巧，而做题是一个套路，并不适用。对于当前一些中高考阶段的学生来说，时间紧张，如果可以的话，找一个好的辅导老师，在老师的指引下是可以帮助大家少走很多的弯路的。

　　首先靠大量刷题无法提升数学思维，数学需要深入学习。数学题是数学的灵魂，也是数学思维提升的载体，但刷题量真的不是决定成绩的因素。

　　刷题学不到数学思维

　　美国数学队总教练罗博深教授在一次访谈中，是这样回答一个学生关于这个问题。

　　学生：刷题有什么用?是有益处呢?还是浪费时间?

　　罗博深：如果要好好学某个知识，肯定要投入时间，但是时间要安排的好一点，较好多花时间放在一些不知道如何开始的题目上，经历深入思考的过程，这样才能提升自己的数学思维。

　　我们怎么去理解呢，首先重复刷套路题目是无益于数学思维提升的，从知识、方法到思维更是质变的过程，而不是取决于刷题的量，所以说刷题多少跟成绩没有必然联系。

　　① 数学需要深入学习

　　很多孩子学习数学更多是模仿老师的解题套路，但是不明白为什么?题目不会了就去看答案和解析，那样显然是没有效率的学习，王老师很认同这个观念，我们的孩子喜欢同步学，大量刷题，却忽略自主思考冲刺的过程以及思路创新。

　　把刷大量重复题目的时间花在一些更为复杂的题目上，多深入思考，这样才能逐步挑战自己，加强数学学习的信心。思考是好玩的，数学是有意思的。

　　② 要一题多解，一题多变，一题多问

　　深入学习数学首先要多问为什么?要知其所以然。一题多解，多角度运用思维方法，才能融汇贯通：一题多问，通过一道题目的拓展，增加题目的广度和深度;一题多变，充分挖掘题目的本质，扩大辐射面，这样才能深入学习。

　　③ 数学学习兴趣

　　从低年级大量单练计算，到高年级天天刷题，这样是否会一步步消耗孩子的数学学习热情呢?

　　数学成绩是表象，根本是学习兴趣，学习方法和学习态度，学习兴趣决定自主学习的内驱力，学习方法对路，才能良性循环，这才是分析问题的内因。

　　如何让孩子愿意做题，爱上思考是需要首先考虑的。

　　老师的角色更应该是引导者，引导学生提出问题，引导孩子们去思考，去解决问题，培养自己的解题策略，而不是填鸭式硬灌!数学是逻辑学科，思考的过程也是提炼数学思想的过程，只有这样才能发现数学的美妙和神奇。