增强学生的写作能力有哪些实用的途径呢?为此，在作文教学实践中我们作了一些改革尝试，收到较满意的教学效果。

　　一、强化背诵积累，不断丰富写作素材，为作文打足底气。

　　传统的学习中文的方法很多：多阅读、多背诵，在背诵和阅读之中形成语感，为写作打足底气。教育家张志公先生曾指出：“我不知道你们有没有背文章的习惯。著作等身之人，毫无例外都是从背诵好文章开始的。背诵是为了更好地吸收消化，从好文章中获得写作的灵感。”

　　纵观古今中外的文人墨客，在他们的传世佳作中，都深深留下了背诵的痕迹。中国首位女性作家蔡文姬，青少年时就能熟练背诵父亲蔡邕的上百篇佳作。扎实深厚的文学功底，她发表了许多耳熟能详的优美诗篇。文学巨匠巴金是一位背书能手，少年时期就能熟背《古文观止》里的百多篇文章。成名之后，巴老曾自豪地说：我写的小说和散文全归功于那百多篇文章垫底。因此，要想增强学生的写作水平，要有意识地引导学生背一些名篇佳作，获取写作灵感，如《高中语文新课标》和新教材中要求背诵篇目。那些背得滚瓜烂熟的名篇佳作会潜移默化地影响学生的写作，必将终身受益。作文时，学生会自觉地向这些名篇佳作借字、借词、借意、借境，它们汇聚在一起，从学生们的笔头里倾泻出来，强化名篇、名段、名句的背诵，有效增强了学生们的语言表达能力，酝酿出作文浓郁的语言文气。

　　在日常学习中，对教材中的名篇、名段、名句的背诵要求不能有半点折扣。另外，教师还应倡导学生延伸课外阅读，发现一些有特色、值得背诵的名篇、名段、名句，拿到课堂上交流，并要求背记下来。只有这样才能丰富写作素材，提升写作水平。