数学学习的重点是什么呢?怎样更嗨的冲刺数学题?伊顿教育专注于中小学的辅导多年，在这个问题上的有话语权，因此下面伊顿教育小编就给大家结合一些经验丰富的老师的经验，给各位在数学的学习上有困难的学生提供一些比较好的建议，也能给大家盘点和梳理一下数学学习的重点。

　　数学题是典型的考察逻辑思维的载体，很多时候不是提取知识，而是通过你的数学思想去运用知识或者方法，很多时候你缺乏自己的解题策略，或者解题策略不够灵活!其实数学题是思考解构的过程，面对问题，思考问题，较终解决问题，正式体现了孩子数学的真正实力，知识点靠理解记忆，方法靠反复练习，而思想靠领悟，这也是数学思维水平高低的体现。从宏观角度看，多思路合情推理找方向，严谨推理定结论，二者缺一不可。

　　举个实际例子，伊顿教育的小编之前分享了很多趣味数学思维启智题，很多家长第一反应先要解析，答案。这样小编觉得是一种思维偷懒行为，不去尝试，不经历思考过程，是无法升华你的思维，更无法体会到数学解题的乐趣。

　　没有学习兴趣，无法产生获得感，顿悟感，数学学起来会有些累。

　　以小学应用题举例来讲吧!即使你知道这么做，我还是建议我的学员想想还有没有其他方法可以解决问题。至于为什么想不到这么做，原因还是很多的。

　　怎么冲刺数学题

　　① 点线图表是有效的解题思维工具

　　合情推理找方向，方向不对，就从另一个角度出发，这就要求思维要灵活，再拿应用题来讲，我教学生应用题解题策略从不记忆数量关系公式，而是给他思考的工具，有了思考的工具就会去尝试，其实也是解构的一种模型。也就是有了尝试的方向。

　　比如我用方块图来表示应用题的各种数量，通过直观图示辅助去理解题意，这样其实是把抽象的问题具象化，利用点线图表这些工具来解题比死记硬背解题套路公式更灵活。更容易接近这道题想要告诉你的数量关系本质。

　　② 归纳转化的思想

　　数学题不像记忆一首语文古诗，反复朗诵就能记住。数学题的魅力就在于题型千变万化，你永远做不完数学题目类型。所以这就要求我们多总结已学知识，多总结巧妙地解题策略，多思路，多角度去思考，通过化繁为简，通过新旧转化去关联，类比，归纳，假设，迁移。知识不都是这样地学习过程吗?数学提升不是你看答案会做了多少题目，而是你通过一类题目成功破解另一类新题型，也就是终极地“举一反三”。

　　数学是通过掌握基本的概念，法则，结论和方法，运用数学分类，归纳，关联，化归，逆向，极端原理，对称原理，较优化思想，数学建模等等的思想去解决实际问题，本身是思考，分析，检验，反思，接受，到升华的复杂过程。然而思考是需要的，不能掠过。