博闻强识就是从小培养阅读的习惯，并深刻在记忆中，这样就不会书到用时方恨少，坚持写日记也是方法之一，将生活的点滴记录下来，等到阅历到时自然会引发感触。当然不只需要多读书，对于有用的素材还是要有积累下来的意识。学生的作文写不出，写不好，主要还是电脑里的储存太少，也就是素材比较匮乏，要积累素材可以从下面三个方面入手。

　　从生活中积累

　　自己亲身经历过的，在家庭、在学校、在社会中接触到的人、物、事都可以作为素材。

　　个人经历有限也可以通过热点了解丰富见闻。获取热点的方式是多种多样的，如手机新闻客户端、电视新闻、报纸、杂志、广播、与他人交流等等。

　　从书本中积累

　　平时多看书，读的名著和一些的文学作品都可以积累成素材，如人物形象、故事情节、成语故事、寓言故事、童话故事等等。

　　从历史中积累

　　历史人物，历史事件等也可以成为学生积累的素材。

　　积累素材的方式和途径多种多样，主要还是要教会孩子如何运用。

　　灵活运用指引经据典能力。这里举个简单的例子，小学四年级学叶圣陶先生的课文《爬山虎的脚》，反映的是积极向上，勇攀高峰精神。里面有段话:一阵风吹过，满墙的叶子漾起波纹来，很是好看。结果我同桌在写作文时引用了这段话，说他家养了一只大白兔，一阵风吹过，满身的毛漾起波纹来，很是好看。

　　积累的素材怎么用呢?举个例子，比如上了初一，我终于可以一个人去上学了，不要爸妈送了。结果某天在上学路上因为鞋带松了，弯腰系鞋带的时候下意识往身后看了一下，结果发现妈妈在身后不远处看着自己。那么写作文时就可以以身后的目光为题写一篇宏杨母爱的文章，当然不同年龄段感触不一样。比如某个时刻听《真的爱你》这首歌时，徒生感触，母亲多年汇聚的点点滴滴，文思自然泉涌，好文脱手而出，明亮的星斗照耀雨后的麦田，今夜的麦穗低头怀念谁。