走进静安区新闸路565弄，如果不是有人指引，小编真没想到这狭窄曲折的小弄堂里竟然“隐藏”着一所幼儿园。藏身于一方小弄堂内，新闸路幼儿园的“门面”给小编的第一印象很是普通，稍不留意就会擦肩而过。不过，走进幼儿园，小编才发现小小的园所内可谓别有洞天。

　　沿着通道穿过操场，出现在眼前的是一座典雅的教学楼，围廊式建筑、罗马柱、落地窗，老建筑内处处镌刻着时光的记忆。走在教学楼内，不时会和一些富有想象力的趣味设计相遇，为这座老建筑平添几分童趣。

　　在新闸路幼儿园，园长和教师们用智慧和行动在螺蛳壳里做道场，让这方小天地变成宽阔的幼儿社会性教育大平台。

　　巧思改造育人环境

　　在调任新闸路幼儿园园长前，园长李玮先后在静安区两所示范性幼儿园任职。四年前，当李玮来到新闸路幼儿园时，这所一级园的招生一度需要她亲自四处奔走，向家长们宣传。

　　由于地处一处小弄堂内，起初不少家长看到幼儿园的第一反应便是失望，李玮还曾亲耳听到一位妈妈在幼儿园门口大声打电话向家人抱怨这里的环境。家长们的种种反应一度让她很有挫败感。

　　怎么扭转家长的印象，并且让孩子在幼儿园里获得快乐感和幸福感?李玮首先想到的便是从园所及周边环境设计和改造入手。

　　采访当天，小编正巧遇到几位美工在幼儿园附近的弄堂墙面上作画。一问才知道，原来园方打算在周边弄堂的白墙上绘制3D错觉艺术画，孩子来到墙前合影，就仿佛走进了童话世界。园所周围还将留有一堵白墙，供孩子在美术课上涂鸦使用。小小一方弄堂，经过巧妙改造，显得别有趣致。

　　小弄堂经过巧思改造显得别有趣致

　　同样，幼儿园内部也经过一番精心设计。新闸路幼儿园的主体建筑是一座围廊式建筑，建筑风格特色鲜明。据介绍，这座建筑从较初用作教堂，到抗日战争时期作为医院，到随后成为中学、小学，直至幼儿园。历经历史变迁，建筑的样貌始终不变，承载着满满的历史文化底蕴。

　　园长和教师们在这方占地仅2000平方米的校园内巧妙利用空间，让老建筑重新焕发出童趣。一楼楼梯下方空间被设计成一个迷你篮球空间;走廊上，随处可见充满童趣的涂鸦和布置;操场上，也因地制宜地摆放有不少运动设备……

　　“环境是无声的语言，会对孩子产生潜移默化的影响。”李玮表示，只要利用好有限的资源，其实能带来十分宽阔的学习和教育资源。
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　　如今，新闸路幼儿园已经成为家长们口口相传的家门口的好幼儿园。有家长和孩子把这座藏身于小弄堂中的幼儿园亲切地称为“秘密花园”，孩子们每天去幼儿园，就仿佛是一个探索寻宝的过程。

　　近百次拓展活动都在玩些啥?

　　作为一所体育特色幼儿园，新闸路幼儿园从上世纪七八十年代起就开始探索运动特色课程。李玮表示，经过多年的课程实践以及近年来教学团队和团队的再打磨，如今幼儿园的园本特色课程有了更丰富的内涵。

　　“课程的设计不仅关注幼儿的动作发展，更要跳出运动看运动。”李玮表示，幼儿园的“小眼睛看大世界”社会体验性拓展活动倡导的就是依据“自然教育”的课程理念，结合园本特色课程而开设的活动。“在为学生提供体育运动的平台之外，我们更将它看做是一种开放的课堂教育。”

　　据介绍，拓展活动以幼儿的体验为基础，让幼儿在社会真实的生活情境中，通过亲身经历来感受、感悟、触动内心。“3-6岁的幼儿需要形象的、直观的、有趣的学习体验，为他们将来的学习生活打下需要的基础。”

　　活动的形式也是十分多样，远足、定向、微旅行……不过，在“玩”中可有大学问，李玮举了几个例子：

　　1

　　森林公园主题活动

　　比如，在幼儿园的森林公园主题活动中，每个年级的孩子都会有不同的活动主题：

　　小班孩子事先在家里和父母一起动手做一个风车，在森林公园玩风车的过程中，孩子们就能初步理解“风”的概念;

　　一起探索风的奥秘

　　中班孩子要完成的是森林公园里的定向活动，根据任务书的指引，在公园里寻找指定的目标;

　　大班孩子们玩的是影子游戏，老师事先给孩子布置了任务，让他们探究有什么东西能把自己的影子遮住?孩子们纷纷带上报纸、餐垫、衣服等到森林公园做实验。就在动手探究过程中，孩子们会发现，影子原来是遮不住的。老师继续引导孩子探究，在什么地方可以没有影子?

　　玩一玩影子游戏

　　2

　　毕业微旅行

　　老师们以“毕业微旅行”为主题，为即将毕业离园的大班幼儿设计了一次寻找梦想的活动。

　　首先，孩子们以小组为单位，在带队老师的引导下，领取了各自的任务卡，从幼儿园出发，寻找各自不同的目的地，完成相应的任务。

　　每组孩子在不同的路线中，先后完成了找邮编、找银行标志、找夏日元素、跳绳、剪纸等任务，在一次次挑战中向较终目标靠近。

　　吴江路步行街是此次活动的较终目的地，全体孩子再次合作，根据“墨镜”、“短发”、“蓝白条纹T恤”三个线索，寻找目标人。在一次次失之交臂的错过后，孩子们没有放弃，稍事休息后想到了电话求助，得到了与目标人有关的更多信息。经过近半小时的努力，终于找到目标人，领取了自己的梦想兑换券。

　　这些活动在游戏和运动之外，融入的还有科学、艺术、语言方面的潜移默化的教育。李玮也强调，在活动设计过程中，教师们注重让学生体验真实情境，从而有针对性地对孩子进行挫折教育。
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　　比如，定向任务中会涉及孩子和陌生人的互动环节，孩子们总会遭遇拒绝等窘境。老师们在旁边看到了也不会刻意干预，而是示意孩子们多尝试几次。就在一次次失败中，孩子们也学会了换一种思路去不断尝试。

　　而在小组活动中，孩子们意见相左，难免产生摩擦甚至争执，教师们也不会去调停。在碰了几次壁后，孩子们自然学会了在集体活动中谦让、协商，尊重别人的意见，才能顺利完成任务。

　　在新闸路幼儿园，每个月就有两次全员的拓展活动，每个年级还有一次专属的活动。小编算了下，一个学期以5个月计的话，能有15次走出校园的拓展活动。三年六个学期下来，这所幼儿园的孩子能走出校园参与近百次类似的拓展活动。

　　小编的第一反应是，如此高的户外活动频率，园方不会有所顾虑吗?“不能因为担心出事，就因噎废食，我们需要为学生创造这样一个体验平台，同时做好安全保障预览。”李玮表示，每次前期备课过程中，教师都会到实地踩点，设计安全合理的活动路线。每次活动的全过程，也都会有老师、家长志愿者等陪同，在充分给予孩子们自主探究空间的同时，保障孩子户外活动安全。

　　奔跑的报纸

　　童年和纸飞机较配哦

　　开放课堂引入广阔教育资源

　　除了户外拓展活动，不少特色园本运动课程和活动也广受追捧。幼儿园引入校外好的资源，开设了轮滑课程、舞蹈课程、外教足球……孩子们在运动场上玩得不亦乐乎。

　　每月一次的校园自助餐是孩子们较期盼的活动之一，每次自助餐都设有特定的主题，欧洲风、民族风、卡通秀……孩子们穿上美美的服装，现场摆出和主题相关的精心烹制的美食，就像一个盛大的嘉年华。

　　打扮得美美的，来吃一顿自助餐

　　“当我们的课堂开放了，教育理念开放了，当教育的本质回归到真实生活中时，其实会有很广阔的教育资源让孩子来感受。”李玮说。