教育焦虑这个问题其实不是一个新话题，并且在当前的社会上的普遍，家长们渴望给自己的孩子更好的东西，但是更好的标准是什么呢?家长们希望自己的孩子接受更好的教育，但是更好的标准又是什么呢?在一遍遍的给孩子所谓的更好的时候，又在一遍遍的焦虑着这些输出之后的结果。在现代教育之下，在接受着这样的“好”的资源的情况下，为何还会产生“教育焦虑”?

　　“惊悚电影”与“教育焦虑”

　　——从教师角度看家长“教育焦虑”

　　报载，厦门一家幼儿园小班有35个孩子，群里家长却上百个，很多家庭一个孩子上学，全家三代都要加入班级家长群。“无论老师发什么，家长都秒回秒赞，就连阅读至少两三分钟的链接或内容，家长们也能在一秒之内回复‘写得真好’‘谢谢老师的分享’，但其实很多人根本都没认真看到底发了什么。”一所小学二年级学生的家长群也很夸张：前几天一家长刚说了一句“听老师说话声音有点沙哑，是不是喉咙不舒服”，群里立马炸锅，有的流泪，有的祈祷，有的要带老师去看名医，还有家长说孩子听说了这件事哭得眼睛都肿了。

　　如今，不少幼儿园和小学，老师每发布一条信息，一秒之内便可一呼百应，各种点赞，各种火速回复“老师英明”等吹捧的奇葩之语。

　　这其实是一种家长“教育焦虑”。

　　其实，中学生家长的焦虑，比之小学、幼儿园有过之而无不及。只不过经过了十年“磨剑”历练，含蓄了一些。但在类似期中、期末考试，家长会，中考、高考前后，也往往会集中爆发。

　　前几年主管高考考务工作，高考前整天看考场，我见识了许多焦虑的家长，看到了他们的一些奇葩举动。比如，考场在顶楼，他们会询问热不热;考场在一楼，他们会质疑光线暗不暗。他们会变魔术般用不知从哪儿找来的纸板，迅速地将他们认为不平稳的桌椅支平稳，有的还趁人不备，迅速偷偷更换桌椅。还有一位家长，看见讲台旁的屏蔽仪，说他女儿坐在第一排，会屏蔽仪过敏，并掏出一枚证件，言之凿凿地说他就是这方面的，我们只好将屏蔽仪放在教室门外。

　　还有一次，几名家长一起找来，说四楼有个燕子窝，他们已经仔细观察统计过，燕子每9分钟就会往返一次，平均每21分钟，就会有一只飞进教室(考场)，有的燕子还会屙屎，这会惊扰孩子，污染试卷，影响成绩，希望校方予以处理，否则，他们将向上级反映。学校为此开会，首先当然否定了捣毁燕窝的方案(否则会伤了在四楼上课的师生对燕子的深情)，较后决定，考试期间，派一名老师在四楼轰撵归燕，轰撵燕子的老师待遇等同监考……

　　还有一年高考，6月7日凌晨两点，我们家响起急促的门铃声，一位亲戚一进门便号啕大哭，说是孩子一晚上没眨一眼，这可怎么参加高考呀!要我这“教育”快想想办法。我被这“午夜凶铃”扰了好梦，便决定以毒攻毒，就故作没好气地说，去去去，回家睡觉去，考前焦虑睡眠不好，80%的考生都有过，人家×××(上一年的一位省考生)一夜未眠照样考考生;只要平时复习扎实，失眠影响不大;平时没念下经的人，酣睡十个小时，该考不上还考不上。亲戚被我一骂，反而破涕为笑。当年，她的孩子发挥很好，被学校录取……

　　如此等等的“教育焦虑”举不胜举。

　　对于家长“教育焦虑”，广大教师一是表示理解，二是表示不必，三是表示规劝：各位家长，稍安勿躁!

　　教师也做父母，能够体会家长们的心情。在这个举国重教的年代，家长有“教育焦虑”在情理之中，没有“教育焦虑”反而是不正常的。出现“教育焦虑”与独生子女政策有关，与我国就学、就业的层层“拔尖”化紧密关联。“上不了好幼儿园就上不了好小学，上不了好小学就上不了好中学，上不了好中学就上不了好大学”，在这种“拔尖”就学的背景下，家长们不可能背逆社会潮流特立独行于外。随着二孩政策放开，这股莫可名状的教育焦虑或可得到淡化。但同时很多老师又觉得如此“教育焦虑”着实没需要。如前述家长群里的家长表现，如果家长们表达对老师的感谢不是出于老师的教育教学，而是出于其他某些目的时，其实是件挺悲哀的事。家长群原本是方便家校沟通、教学互动，有效帮助和促进孩子好好学习、健康向上的平台，但如果成为溜须拍马、焦虑狂魔、晒娃聊霸的展台，其作用就适得其反。前述家长如此秒赞谬赞，不外乎是想博得班主任、老师的好感，进而获得老师、班主任对孩子的特别关照。其实，如果一位家长过度“关注”自己的孩子，则往往欲速不达，久而久之，还会成了班主任的“心病”，任课教师的“烦心事”。因此，这里规劝家长：稍安勿躁。尽管学校是大社会的小缩影，但比较而言，学校还是一方净土。家长应该相信老师，相信一个班里几十个孩子都是老师关注的对象，老师会一视同仁的，不会冷落一个孩子，家长完全没有需要为此担心。家长较重要的是做好自己，经营好家庭，不要“爱其子，择师而教之”，“于其身也”，则宽纵无度。

　　去年暑假过后，一名学生告诉我，父亲让他参加了一个“青少年领袖精英”班的培训。这名学生学业突出，很有些才华。听完他的话，为了更深入地了解一些情况，我和他父亲曾有过一次相聊。

　　在和他父亲相聊时，我们没有多聊高大上的教育话题，我只是抛问了他许多家庭生活细节问题：家庭氛围是否民主和谐宽松愉悦?你们是否在家里高声喧哗，或无节制地打牌喝酒?你们是否做人做事大气，宽容对待许多人事?你们是否旁如无“孩”地公然贬议亲戚、同事、邻居甚至朋友?你们是否开车礼让行人，走路遵守交规?你们是否孝敬双方老人?你们是否和孩子一起看过《上甘岭》《英雄儿女》这类充满英雄主义的老电影?孩子是否在家做一些拖地、洗锅之类的力所能及的家务劳动?……

　　这父亲真是一个聪明人，不待我问完，他就站起来向我鞠一躬，说，老师，我明白了。

　　当然，较后我还是画蛇添足给他讲了一点道理：革命领袖的意志品质较令人钦慕，毛泽东，“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”;邓小平，“习惯了摔跤/摔了跤又谈笑风生地挺起来/腰是合金钢做的/从来不会摔坏”。他们能如此从容淡定、百折不挠、乐观坚毅，恐怕与他们早就练就的过硬“童子功”是不无关系的……

　　不必焦虑，关键是做好自己!

　　写到这儿，我忽然想起，在电影门类中有一种惊悚片，它采用夸张、变形的手法，从画面、音乐等方面制造恐怖效果，让观众毛骨悚然;映毕灯亮，重回影院，人们方大松一口气，现实还是现实，依旧自然温馨。但你还会发现，此类影片看多了，就会觉得处处鬼影憧憧，时时自惊自悚。

　　“教育焦虑”有点类似“惊悚电影”，只不过这个过程太长，许多时候，是我们太容易被人忽悠，自己吓着了自己。绝大多数的家长等孩子考过大学(不管考得怎样)，往往也就“灯亮映毕”，重返人生平静的航道。

　　因此，在教育的过程中，家长们要有定力，要保持一颗平常心，不必焦虑，即使关注，也要注意三个字：不经意。在现今舒适的环境下，我们不妨学学老鹰，将雏崽推下窝去，不要怕它们的行姿歪歪斜斜，不要怕他们踩上西瓜皮摔跤(需要时，甚至在他们平坦的行程上扔几块“西瓜皮”)，让他们经风沐雨，历练品质，否则，事到临头，我们便真的要“惊悚”和“焦虑”了。