定了!省2020年将会使用部编版的新教材，而今年9月开始，北京、天津等六省将会启用语文政治和历史三科的统编教材。新教材启用之后，我们需要注意的是语文的一个变化是必背的古诗文仅剩20篇，而其他的两门课程的变化都是怎样的呢?今天伊顿教育小编就给大家介绍这三门教材的变化的内容，以及加入内容之后大家应该怎样去更好的适应和学习。一起来看看!

　　8月27日上午，教育部召开新闻发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况。按教育部通知，今年9月，北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6省市开始使用统编三科高中新教材。这六个省市今年9月读高一的学生就要开始使用根据高中新课标编写的新教材啦!

　　那么这三科教材有哪些特点?重点学习内容是什么?的学生们可以先了解起来!

　　三科教材的主要特点

　　从审核反馈的意见来看，三科教材导向和特色都很鲜明，主要体现在：坚持以马克思主义为指导，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，价值导向正确;选文选材精当，充分吸收马克思主义中国化较新成果，精选贴近学生思想、学习、生活实际的内容，做到了理论性和实践性相统一;呈现方式新颖，编排合理，图文并茂，符合学生的年龄特点和认知水平。

　　(一)思想政治教材。坚持正确政治方向，符合课程标准要求，落实学科素养，内容科学，结构合理，难易适宜。采用集中与分散相结合的融入方式，显性和隐性相结合的呈现方式，引导和灌输相结合的教育方式，契合青少年“拔节孕穗期”成长特点，有利于引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义，增强思想政治水平。

　　(二)语文教材。政治方向和价值导向正确，体现课程改革的基本理念，选文丰富厚重，具有经典性、时代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中华传统文化和革命文化，创造性地设计了学习任务群，实现了继承传统与改革创新的统一。

　　(三)历史教材。围绕课程标准、学科素养设计栏目，形式活泼、内容丰富，知识覆盖面广;坚持正确的历史观、观、民族观、文化观，反对历史虚无主义、文化虚无主义和民族虚无主义，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中，做到了思想性和科学性的统一;生动展现了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史画卷。

　　三科教材是如何体现习近平新时代中国特色社会主义思想的?

　　三科教材编写始终坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义价值观，体现马克思主义中国化较新成果，引导学生爱党爱国爱社会主义，坚定“四个自信”。

　　思想政治教材突出发挥思想政治课程关键作用，贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想这一育人主线。统筹安排必修 4 册教材：其中《中国特色社会主义》是总览和基础，让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体了解;《经济与社会》《政治与 法治》《哲学与文化》分领域进行深入阐释，让学生具体理解如何坚持和发展中国特色社会主义。教材立足历史视角、国际视野，从理论和实践两个维度，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一，系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的要义和精神实质，让学生理解为何、如何坚持和发展中国特色社会主义，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。

　　语文教材按照“自然渗透，润物无声”的思路，以增强学生的“理想信念、文化自信、责任担当”为选文选材和整体结构设计的红线，注重经典性和时代性，突出中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化，突出体现坚持以人民为中心、坚持社会主义价值体系、坚持人与自然和谐共生等内容，帮助学生增强文化自觉和文化自信。

　　历史教材根据学科特点，介绍了十八大以来我国在综合国力、国际影响力、军队和国防等方面的成就，着重讲授中国共产党第十八次、十九次代表大会的主要内容，讲述《宪法修正案》将习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和重要意义，并让学生理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

　　三科教材是如何落实中华传统文化教育的?

　　思想政治教材系统讲述了中华传统文化的起源、特点和当代价值等，重点介绍中华传统文化中的代表人物、观点、重要思想。

　　语文教材精选反映中华传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文 67 篇(首)，占全部课文数(136 篇/首)的 49.3%。其中古诗词 33 首，古文 34 篇。

　　历史教材呈现中华5000多年文明史，内容涵盖了中华传统文化所包含的思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。

　　三科教材是如何强化革命传统教育的?

　　思想政治教材采取“春风化雨”的方式，讲述毛泽东、周恩来等革命领袖，李大钊等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中阐述革命文化，讲述中国共产党团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。同时，教材以“安全与利益”为议题，设计综合探究，阐释“安全，人人有责”，讲述总体安全观的内容和意义，培养学生总体安全观意识。

　　语文教材选取反映革命传统和革命精神的作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。其中，有毛泽东文章 5 篇(首)，鲁迅文章 5 篇。此外，教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品。这些课文，有的反映党领导人民建设社会主义的伟大成就，展现祖国日新月异的巨大变化;有的讴歌时代楷模，赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献的宝贵精神;有的反映党在新时期的理论探索，体现出理论对实践的巨大指导作用。

　　历史教材呈现中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史。必修上册介绍了近代以来中华民族反抗侵略、谋求民族独立的历史，展现了近代中国不同阶层救亡图存的努力和斗争，讲述了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的史实，重点介绍了中国共产党领导革命过程中提出的重要战略方针、召开的重要会议、发生的重大事件、取得的重大胜利和涌现的英雄人物等，突出反映了中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流 砥柱作用，揭示了中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择，引导学生认同走中国特色社会主义道路是历史的必然。

　　三科教材是如何体现劳动教育要求的?

　　思想政治教材讲述“工匠精神”“劳动较光荣、劳动较崇高、劳动较伟大、劳动较美丽”“劳动创造价值”“在劳动中实现人生价值”等内容，阐述“劳动精神”的内涵、意义，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民。

　　语文教材在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统，树立劳动光荣、劳动伟大、 劳动崇高、劳动美丽的观念。

　　历史教材在《中外历史纲要》上册教材中介绍了隋朝工匠李春、“铁人”王进喜等人物，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。在选择性必修 2《经济与社会生活》中编入反映“社会生产力决定生产关系”“劳动在社会生产中的作用”“人类劳动工具与主要劳作方式的变化”等内容，让学生理解劳动是人类的本质活动，是一切成功的必经之路，劳动人民推动了历史的进步，以及生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。

　　三科教材投入使用后，如何不断增强教材质量，增强使用效果?

　　教材编写完成之后，指导各地抓好使用，发挥好教材育人功能，是下一步工作的关键所在。将重点抓好 3 方面工作。

　　一是培训解读。实施、地市、县三级培训，组织对教材进行系统深入解读，确保任课教师先培训后上课。对于贫困地区、民族地区，深入开展统编教材巡讲活动，组织教材编者送教上门，面对面帮助教师更好地理解新教材、用好新教材。

　　二是持续跟踪。建立教材使用监测平台，定期对教材进行回访， 通过点面结合，了解教材使用情况。同时用好三科教材意见反馈平台，实时听取社会各界的意见建议。

　　三是不断改进。提升教材质量是一个持续的过程，我们将根据各方面反映和实践发展，及时研究教材使用中遇到的新情况、新问题，定期对教材进行修订，使教材不断完善。

　　一起看看三科教材的详细内容

　　普通高中思想政治统编教材

　　普通高中《思想政治》全套教材共7册，其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册，选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。

　　重点学习内容

　　习近平新时代中国特色社会主义思想

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是对新形势下如何推进中国特色社会主义伟大实践作出的新的科学回答，不仅为进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想提供了行动指南，而且拓展了发展中走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，具有重要的世界历史意义。

　　整套教材系统讲述习近平新时代中国特色社会主义思想，从经济、政治、法治、文化、民族、宗教、社会、生态文明、安全、国防和军队、外交、党的建设等各方面详细阐述。重在引导学生系统、深入掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，做到真学真懂真信真用，帮助学生掌握马克思主义活的灵魂，在理解中贯彻新思想，在感悟中建设新时代。

　　法治教育

　　制度建设是依法治国的基础，法治建设是中国特色社会主义制度的根本保障。教材法治教育的重点是彰显中国特色社会主义的制度自信，帮助学生理解依法治国的历史必然性、制度优越性、人民获得感，增强法治意识，自觉做到尊法学法守法用法。

　　必修3《政治与法治》教材系统讲述中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国;选择性必修2《法律与生活》介绍了民事权利和义务，以及与学生未来密切相关的婚姻家庭、就业创业、社会争议解决等方面的法律内容。

　　中华传统文化和革命传统教育

　　在中华传统文化和革命文化中，蕴藏着取之不尽的教育资源和砥砺奋进的动力。教材注重让学生从传统文化和革命文化中汲取养分，从理论和实践上深刻认识只有中国共产党才能救中国、只有社会主义才能救中国，为学生人生奋斗与建设提供源源不竭的精神动力，增强精神认同。

　　教材系统讲述了中华传统文化的起源、特点和当代价值等，重点介绍中华传统文化中的代表人物、观点、重要思想。采取“春风化雨”的方式，讲述毛泽东、周恩来等革命领袖，李大钊等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中阐述革命文化，讲述中国共产党团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。

　　同时，教材以“安全与利益”为议题，设计综合探究，阐释“安全，人人有责”，讲述总体安全观的内容和意义，培养学生总体安全观意识。

　　普通高中语文统编教材

　　普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。

　　重点学习内容

　　中华传统文化

　　教材精选反映中华传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇(首)，占全部选文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。其中，要求学生背诵的古诗文为20篇。

　　革命文化

　　教材选取反映革命传统和革命精神作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。其中，有毛泽东的《沁园春·长沙》《改造我们的学习》等5篇(首)文章，鲁迅《拿来主义》《记念刘和珍君》等5篇文章，还有《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《百合花》等多篇作品。

　　社会主义先进文化

　　教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品。这些课文，有的反映党领导人民建设社会主义的伟大成就，展现祖国日新月异的变化，如《哦，香雪》;有的讴歌时代楷模，赞颂自力更生、执着探索、忘我奉献的宝贵精神，如《喜看稻菽千重浪——记首届较高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》;有的反映党在新时期的理论探索，体现出理论对实践的巨大指导作用，如《实践是检验真理的标准》。

　　国外文化

　　教材也选入了十多篇外国文学文化经典作品，有《复活》《百年孤独》《哈姆雷特》《致云雀》等。对于这类作品的选取，重视文学性和思想性的统一，注意引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义进行分析，发展批判性思维，增强文化理解能力，提升文化鉴别力。

　　普通高中历史统编教材

　　普通高中《历史》全套教材共5册，其中必修教材分《中外历史纲要》上下2册，选择性必修教材分《制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》3册。

　　重点学习内容

　　中华5000多年文明史

　　教材内容涵盖了中华传统文化所包含的思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。

　　中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史

　　必修上册介绍了近代以来中华民族反抗侵略、谋求民族独立的历史，展现了近代中国不同阶层救亡图存的努力和斗争，讲述了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的史实，重点介绍了中国共产党领导革命过程中提出的重要战略方针、召开的重要会议、发生的重大事件、取得的重大胜利和涌现的英雄人物等，突出反映了中国共产党在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用，揭示了中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择，引导学生认同走中国特色社会主义道路是历史的必然。

　　主权、海洋意识教育

　　教材以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及其附属岛屿、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源，增强学生维护统一和主权安全的意识，形成正确的观。

　　民族团结进步教育

　　教材讲述了各民族在我国历交往交流交融从而形成多元一体的中华民族的历史，介绍了我国民族区域自治政策，引导学生树立正确的观、民族观、文化观和历史观，增强民族自信心和自豪感，筑牢中华民族共同体意识。