如今都有哪些补课现象？的学生补课都是发自内心想要增强成绩的吗？其实我们仔细想想，并不是这样，很多都是跟风，即使上了补课班，也不认真学习，这不就是在糟蹋钱吗？现在的学生，补课都有哪些现象呢？我们来一一分析一下，看看你是哪种？哪种学生才有需要去上补习班呢？

　　现象一：我曾经教的班级有个孩子，家庭作业基本不完成，家长也很少监管，但有一次我发现放学后他背着书包急忙忙的，我问他干吗，他说去补课，我当时真想说，学校主阵地的课程你不认真学习，不认真完成作业，而去参与补课，有那么需要吗?( 这类似的孩子成绩一般都比较差)

　　现象二：平时很多家长问我补课的事情，我一般没有什么好的建议给他们，因为对于补课这个事情我了解的也不多。但他们统一的说法，都在外面补课，我怕孩子跟不。(这部分孩子成绩还是可以的)

　　现象三：如果周末不找一点事情做，孩子在家就只有玩手机，打游戏或者看电视，完全没头没脑的耍，根本就不会去做一下功课，老师布置的作业又比较少(减负规定原因等)，所以这部分家长主要是找一个能监管孩子，让孩子有一个正当的事情可以做。

　　现象四：有个别孩子确实算优生，基础特别好，这部分孩子通过培训班的数学等科目的培训，再参加各种竞赛，确实为自己初中择校提供了一些实力的参考，也顺利进入了理想的学校。

　　当然还有其它一些现象等等

　　所以，当你在想是否初课这个问题的时候，你需要了解自己孩子的情况，如果是跟风似的，我倒觉得没有需要，结合自身情况有效地选择，比如有些孩子确实基础太差(有些理解的确实不适合文化科的学习)这类孩子还不如参加一些兴趣班的培训，培养一下自己的兴趣爱好。

　　至少你说的是否与学校教学质量有关，假如你是以提升为主的补课，说明你孩子的基础知识还是比较好的，可这也是通过学校的学习得来的吧(当然你也可以说你孩子天资聪明，不需要老师教都会)，学校的主体教学目标针对的是全体孩子，所以不可能因为个别就提供教学难度，习题难度，也不会因为个别特别差而降低难度，得照顾大面积的孩子。也不可能个别就增强进度或者因个别基础差的拉慢进度。所以你孩子补课与否，与学校老师的教学质量没有一点关系。